，然后点击“添加到主屏幕”混混儿 (1/2)
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从教堂塔楼大钟旁路过，他发现时间已很紧迫。他把课本紧紧夹在胳膊底下，开始加快步伐，不再吊儿郎当地、懒洋洋地走路。但不久他又放慢了脚步。夏日正午的炎热，弄得他懒散无力。本来嘛，他觉得及时赶去上希腊语课，压根儿就不是那么紧要。于是，他慢悠悠地顺着石子路往前走。石子路通向学校，喷射出令人窒息的灼热。到了学校，他发觉自己已迟到十分钟。有那么一瞬间，他脑子里曾冒出一个念头，是不是最好该打道回府。但一想到今天吃饭，家里又要搞长而又长的祷告，他便感到十分痛苦，因此决定还是去教室，并猛一用劲推开了教室的门。
他的突然出现引起了几个同学的注意。教室后排有人轻蔑地哧哧一笑，前面第一排座位上，迎接他的也只是几张挂着讥诮笑意的面孔。老师面带得意的微笑，从讲台上看着他，并压低了声音，似含蔑视地说道：“利普曼，如果你哪次准点来了，那倒真是一个奇迹呢。你平常缺少的勤奋与毅力，在迟到这事儿上倒是发扬光大了。”
这时教室里响起一片咯咯的笑声，其间还夹杂着低低的、怪声怪气的下泛音。大家全拿眼瞄着利普曼。
利普曼未吱一声，脸上漠无表情。但是，从一张张乐开了花的脸孔旁经过，朝自己座位走去时，他感到很难保持平静。一种深深的痛苦，一种强忍着的狂怒，在他心底燃烧。经常他经受这种难堪的场面，也次次如此。他机械地打开课本，连页码也不看一眼，只心不在焉地望着书上的字母出神，直望得那一个个字母化作颤抖的黑色旋涡，在眼前飞旋。教室里所有的言语和声音，渐渐模糊起来，形成一片毫无意义的哭声，在他耳鼓里轰鸣，很是难听。周围这一切的冷漠，铅一般沉重地压在他身上。
他凳子前面，有几点阳光在嬉戏。它们像欢呼雀跃的孩子，旋着五彩的圈儿。那闪闪发亮的颜色，又像柔软的白手似地从斜面课桌上掠过。利普曼好奇地盯着它们，却又是视而未见。他自顾自的梦着什么，精神不太集中。就是在昨天晚上，一桩偶然的小事又将生活之镜摆到了他面前。昨天，他带着课本回家，遇上了几个同龄人，大学生呀，少尉呀什么的。这些人过去很喜欢他，可这时跟他打招呼，却面带少见的轻蔑和不言的骄傲，因为他现在还和那些毛孩子中学生坐在一起，还得听那些老掉牙的废话，那些用于巴巴的声音弹出的陈词滥调。
他觉得嗓子眼里有什么东西堵着，像是一声愤怒、绝望的狂笑。自己没像小孩子似地扑倒在地，哭哭啼啼，连他本人也几乎感到惊讶了。而且，自己居然没有跳起来啐他们一口！
他慢慢地恢复了几分平静，因为他已开始分解自己的痛苦。
他用极度的冷漠，用极度的痛苦才能产生的极度的冷漠，解剖这份苦痛。难道只有他一个人遭受这样的命运么？他知道，还有成百上千的人遭受与他同样的命运，还知道，这是他生活中每天都要发生的悲剧。但在他看来，没有任何人像他一样，感到这悲剧是如此的痛切。一个混混儿——世界上该还有多少这种人啊！但是，一想到那个开头，一想到那场第一次让他跌倒的考试，他总是不胜烦恼。主持那场考试的老师，即眼下这个坐在他前面十步远、对他漠不关心的人，当初是多么轻率地让他考了个不及格啊！或许，这个人一辈子连一分钟、一秒钟也未考虑过，他那个草率的决定，造成了怎样的后果。突然之间，一个奋发向上的发展过程被隔断了，一个人的命运被强行纳入另一条轨道。这个学生还清楚地记得他第一次留级时发生的那场突变。当时那种过度而无成效的勤奋，慢慢变成了混沌的懈怠，他对文学和艺术的兴趣也骤然被强行中断。哪怕是在生活最细小的方面，他也感到了这一打击的残酷性。他的工作精力渐渐衰退；在精神生活方面，他则日益陷入徒然的幻想之中。这类幻想只以这孩子本人为中心，并以实际生活中他无力得到的种种虚幻的形象和成就欺骗他。这样，他便慢慢消沉和懒散起来。后来他第二次留级，就再也没有什么感觉了，但他知道自己在走下坡路，却又无法阻止这一趋势。二十一岁还在上中学，这是他惟一难以忍受的痛苦，除此之外，他什么都忘了。他总在绞尽脑汁地琢磨事情的起因，次次都要归结到那一点上，回回都要想到那个日子，那个他因为偶然小事，仅仅是因为偶然小事而考场失利的日子。从这没完没了的苦思冥中，渐渐滋生一个模糊的念头，一种毫无根据的猜测。这猜测给他病态的、强迫性的思索打上了事情确凿无疑的印记，那不会是一起偶然事件，肯定是暗暗的仇视情绪，某个不明了的原因，促使老师那么干的。打那以后，这一想法便在他脑子里深深地扎下了根，于是仇恨便成了他灵魂深处的主旋律。
每次他与老师的脸正面相对，猛然袭来的恨意便让他气得发抖。瞧他坐在讲台上的那副样子！好一张牧师般的黄面孔j听听他用他... -->>
从教堂塔楼大钟旁路过，他发现时间已很紧迫。他把课本紧紧夹在胳膊底下，开始加快步伐，不再吊儿郎当地、懒洋洋地走路。但不久他又放慢了脚步。夏日正午的炎热，弄得他懒散无力。本来嘛，他觉得及时赶去上希腊语课，压根儿就不是那么紧要。于是，他慢悠悠地顺着石子路往前走。石子路通向学校，喷射出令人窒息的灼热。到了学校，他发觉自己已迟到十分钟。有那么一瞬间，他脑子里曾冒出一个念头，是不是最好该打道回府。但一想到今天吃饭，家里又要搞长而又长的祷告，他便感到十分痛苦，因此决定还是去教室，并猛一用劲推开了教室的门。
他的突然出现引起了几个同学的注意。教室后排有人轻蔑地哧哧一笑，前面第一排座位上，迎接他的也只是几张挂着讥诮笑意的面孔。老师面带得意的微笑，从讲台上看着他，并压低了声音，似含蔑视地说道：“利普曼，如果你哪次准点来了，那倒真是一个奇迹呢。你平常缺少的勤奋与毅力，在迟到这事儿上倒是发扬光大了。”
这时教室里响起一片咯咯的笑声，其间还夹杂着低低的、怪声怪气的下泛音。大家全拿眼瞄着利普曼。
利普曼未吱一声，脸上漠无表情。但是，从一张张乐开了花的脸孔旁经过，朝自己座位走去时，他感到很难保持平静。一种深深的痛苦，一种强忍着的狂怒，在他心底燃烧。经常他经受这种难堪的场面，也次次如此。他机械地打开课本，连页码也不看一眼，只心不在焉地望着书上的字母出神，直望得那一个个字母化作颤抖的黑色旋涡，在眼前飞旋。教室里所有的言语和声音，渐渐模糊起来，形成一片毫无意义的哭声，在他耳鼓里轰鸣，很是难听。周围这一切的冷漠，铅一般沉重地压在他身上。
他凳子前面，有几点阳光在嬉戏。它们像欢呼雀跃的孩子，旋着五彩的圈儿。那闪闪发亮的颜色，又像柔软的白手似地从斜面课桌上掠过。利普曼好奇地盯着它们，却又是视而未见。他自顾自的梦着什么，精神不太集中。就是在昨天晚上，一桩偶然的小事又将生活之镜摆到了他面前。昨天，他带着课本回家，遇上了几个同龄人，大学生呀，少尉呀什么的。这些人过去很喜欢他，可这时跟他打招呼，却面带少见的轻蔑和不言的骄傲，因为他现在还和那些毛孩子中学生坐在一起，还得听那些老掉牙的废话，那些用于巴巴的声音弹出的陈词滥调。
他觉得嗓子眼里有什么东西堵着，像是一声愤怒、绝望的狂笑。自己没像小孩子似地扑倒在地，哭哭啼啼，连他本人也几乎感到惊讶了。而且，自己居然没有跳起来啐他们一口！
他慢慢地恢复了几分平静，因为他已开始分解自己的痛苦。
他用极度的冷漠，用极度的痛苦才能产生的极度的冷漠，解剖这份苦痛。难道只有他一个人遭受这样的命运么？他知道，还有成百上千的人遭受与他同样的命运，还知道，这是他生活中每天都要发生的悲剧。但在他看来，没有任何人像他一样，感到这悲剧是如此的痛切。一个混混儿——世界上该还有多少这种人啊！但是，一想到那个开头，一想到那场第一次让他跌倒的考试，他总是不胜烦恼。主持那场考试的老师，即眼下这个坐在他前面十步远、对他漠不关心的人，当初是多么轻率地让他考了个不及格啊！或许，这个人一辈子连一分钟、一秒钟也未考虑过，他那个草率的决定，造成了怎样的后果。突然之间，一个奋发向上的发展过程被隔断了，一个人的命运被强行纳入另一条轨道。这个学生还清楚地记得他第一次留级时发生的那场突变。当时那种过度而无成效的勤奋，慢慢变成了混沌的懈怠，他对文学和艺术的兴趣也骤然被强行中断。哪怕是在生活最细小的方面，他也感到了这一打击的残酷性。他的工作精力渐渐衰退；在精神生活方面，他则日益陷入徒然的幻想之中。这类幻想只以这孩子本人为中心，并以实际生活中他无力得到的种种虚幻的形象和成就欺骗他。这样，他便慢慢消沉和懒散起来。后来他第二次留级，就再也没有什么感觉了，但他知道自己在走下坡路，却又无法阻止这一趋势。二十一岁还在上中学，这是他惟一难以忍受的痛苦，除此之外，他什么都忘了。他总在绞尽脑汁地琢磨事情的起因，次次都要归结到那一点上，回回都要想到那个日子，那个他因为偶然小事，仅仅是因为偶然小事而考场失利的日子。从这没完没了的苦思冥中，渐渐滋生一个模糊的念头，一种毫无根据的猜测。这猜测给他病态的、强迫性的思索打上了事情确凿无疑的印记，那不会是一起偶然事件，肯定是暗暗的仇视情绪，某个不明了的原因，促使老师那么干的。打那以后，这一想法便在他脑子里深深地扎下了根，于是仇恨便成了他灵魂深处的主旋律。
每次他与老师的脸正面相对，猛然袭来的恨意便让他气得发抖。瞧他坐在讲台上的那副样子！好一张牧师般的黄面孔j听听他用他... -->>
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