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      曾几何时,一位伟人把教育称为“太阳底下最光辉的事业”于是乎,教育事业戴着这顶桂冠,成了出淤泥而不染的一支奇芭,圣洁得来是一方净土。从事教育事业的教师,人人都为人师表,每时每刻都要成为学生的揩模,稍有点常人的举措,社会就一片哗然,纷纷指责。在世人的眼里,教师应该是神,而不是人。

    教师工作最繁重

    教师的工作是最繁重的。城里的中学老师,每个人一周都有二十多节课,还有很多人要上三个班的主课,并且兼任班主任。又似乎现在的学生特别多,学校为了节省人力、资金,于是就开创了增资节源的办法,采取了大班制度——每个班八九十人,复习班还有多到一百多人的情况。老师每天早上从七点二十的早自习开始,一直要上到晚上的二十二点的晚自习结束。中间的空堂,要用来备课、批改作业、接待家长、处理学生中的偶发事件。哪一样不花费时间?哪一样不费心劳神?备课、批改作业的时间,远远多于立讲台的时间,因为上面不定期的在检查教案、批改作业的情况,做得差的,除了大小会点名批评外,还要给与小小的经济制裁。教师还不是神啊!一个个都是很爱惜那张脸皮的知识分子。为了应付检查,只有革命加拼命了。一学期下来,学生的作业本写了几十个,哪一个没有经过老师的手?老师的备课本写了几个,哪一个没有凝聚老师辛勤的心血?试问一下,在国家机关的公务员里面,有谁的工作时间超过了老师?(周恩来除外)

    育人工作是最难的工作

    教书育人的工作,是天底下最难的工作。曾有一位伟人说过:“人的工作是最难做的工作!”站在讲台上的老师,是深谙此话的内涵。

    现在的学生可以分为三类:一类是有崇高的理想,有远大的抱负,学习有目标,有自觉性。他们就要求老师是个很能、很全面的圣人,无论拿什么来考老师,老师都能得满分,这样,他们才能接受你这个老师。这类人不多,但却给了老师无形的压力,迫使老师要博学精通,才不至于让学生小瞧你。

    第二类学生是能遵守课堂纪律,能按老师的要求完成作业,他们对学习,对前途,没有长远的打算,随波逐流。诱导得好,有少许可能会前进到第一类里面去,但很少。引导得不好,他们就会掉进第三类里面去。这类学生好教,教起没有压力。

    遇到第三类学生就惨了。这些学生的家庭,多是问题家庭。他们所处的环境,也是恶劣的。从小耳闻目染了生活中不堪入目的一幕幕,使得他们在小学里就根本没有学到什么知识,随着义务教育的步伐,自然而然的跨进了初中。这时才十一二岁的他们,除了知识、做人没有学到以外,其它的吃、喝、赌、斗他们无一不会,小小的年龄,居然懂“泡妞”耍过的“朋友”一个接一个。这类学生,为数虽然不是很多,但一个班只要有两三个,就足以把那个班搞得乌烟瘴气。他们没有荣辱观、是非感,但却懂得自己是个未成年人,受法律的保护,学校不能开除他,老师不能打骂他,如果违犯了这些,他就会高举法制的大旗,到有关部门去告你。君不见最近电视台有这么一则报道:一个十三岁的男孩,强奸了邻居家十一岁的女孩,女孩的父母把他捉到公安局,没有几天,公安局又把他放回来了——因为他还未成年。进过公安局的男孩,不但不加悔改,反而变本加厉的了,只要见到隔壁的女孩是一个人,他就要强拉来睡觉,并且扬言,这个女孩是他的老婆,谁敢阻挡他,他就要劈了谁!搞得女孩的父母,人心唯危,每时每刻都要跟在女孩的身后,怕她又遭强暴。这么坏的人,却必须在学校接受教育,做老师的应该怎样教他,才能使他转变?谁人有灵丹妙药?

    这么严重的实属少见,但强迫别人拿钱给他用,乱拿别人的衣服,强迫女同学和他耍朋友的事却比比皆是。这类学生怎么教育啊?遇到了,也就只有通知家长,然后反复的做他的思想工作,尽管老师动之以情,晓之以理,说得声泪俱下,他们在当时承认了错误,事后还是我行我素,照犯不误。公安局不抓他们,学校不敢开除他们,他们把学校当成了茶馆酒店,想来就来,想走就走,甚至还扬言:公安局、派出所比学校好耍。我随时都可进去耍几天,再到学校玩几天。这类小人的工作,公安局推给学校,学校就没有了推处,只有背水一战——说服教育。所以,教师身兼数职:医生、保安、警察、法官、银行、出纳、修理工、替罪羊、垃圾桶,这还不足体现教师的“能”吗?

    “学闹”的产生增大了教育的难度

    现在家长也分为两类:一类是望子成龙,望女成凤的家长。这类家长又可分为两类,一类是有较高的文化素养,懂教育法,对孩子进行因材施教,偱偱上诱。这类家长又是凤毛麟角。一类是没有教育方法,只看孩子成绩,孩子考好了,他就高兴,孩子考差了,他就打骂,对孩子不进行说服教育,动辄就是拳脚相加,棍棒侍候。于是孩子与家长形成对立,有什么事也不告诉家长,与家长阳奉阴违,家里、学校两头说假话,因而时时冒出“狼来了”的呐喊。这类孩子,也不好管。还有一类家长,就是根本不管孩子,只图自己快活,不管孩子的成长,甚至连孩子的生活都不管。笔者在西部实行义务教育以后,曾亲耳听到一位家长,在大庭广众的场合下,大言不惭的说:“现在超生娃儿不关事了,计划生育罚款不严,学校又不收学费了,就只要拿点给他吃,喂到初中毕业,就跟我一路出去打工赚钱。”这真是教育的悲哀啊!在这类家长眼里,学校成了免费的保育院,帮他们看着孩子长大。这类家长,孩子学没有学习他们不管,犯不犯错误他们也不管,他们只管孩子有没有被别人欺负(欺负别人他们也不管),如果是在学校被别的同学欺负了,他们这一下就够“关心”了,动辄就是找公安局,派出所,告到教育局,不去找对方家长。他们认为,只有学校才可以被敲诈,被勒索。因为学校是个大单位,政府又怕家长闹事,就委屈学校平息家长了。看准了这一点,这些家长就大闹特闹,不达目的决不收兵。有这样几则事例:

    一个十八岁的初中生,晚上从五楼的寝室里翻窗子出去打电子游戏,结果手没有抓稳水管,掉下去摔死了。家长从遥远的外地,邀约了近百人的所谓亲朋好友,来学校住起不准火化尸体,要求高额赔赏,学校给他们找了家宾馆,这一住就是近十天啊!这么多人的吃、喝、住、闹全由学校来捡底(买单)这学校究竟有好大的责任?安全防范哪天没有讲?他已经十八岁了啊!是个成年人了啊!即使没有讲过,就连小孩都知道窗子不是供人进出的门啊!他自己去翻的,为什么责任就该是学校?家长住起、闹起没有完,为了平息事态,政府机关,政法委,公安局、教育局、学校都参与了这件事的协调处理,最终以学校赔赏十五万告终。虽然用十五万买一条生命来看,这命太贱了,但这命是他自己不要的啊!为什么该学校来赔?那么今后社会上那些不该死的人死了,学校都应该为他买命吗?

    一所名校的高二的一个女生,因为没有完成作业,又迟到了,老师罚了她的站,批评了她几句,结果女生回去服农药自杀,死前留下遗书,说是老师没有给她面子。家长闹到学校,除了索赔外,还要求该老师公开道歉,这些做了都还未完,女生的一个亲戚冲进办公室,用尖利的雨伞头,划破了该老师的面庞。该老师跨出大学校门还不到两年,是个众口皆碑的好老师,然而就是这意想不到的横祸,竟让这年青的女教师毁了容,老师还是一个姑娘啊!带着一张毁过容的脸,今后怎样在世上生活啊?这难道不让做老师的心寒吗?

    一门新兴职业——学闹。不知是法律的漏洞还是政府的软弱,为社会上一批无业流民开创了一门新职业——学闹。一听到哪个学校有学生出了事,他们就去煽动家长,充当该生的亲属来闹学校,不管有理无理,死者不许火化,伤者要住最好的医院,而家属则要住校长办公室,住最好的宾馆,然后狮子大开口,动辄上百万,几十万。没有达到目的,就纠集几十、上百人,到学校闹得你上不成课。为了维护学校的正常教学秩序,又为了政府的声誉,学校只好服从政府的指示,从微少的自由资金里面来开销此项费用,许多学校,都没有自由资金,或贷款,向私人借款,这样才能把这批人“送”走。得钱后,学闹与家长或是四六分成,或是三七分成,就这样闹几天,吃好、喝好、闹爽,还要得几万元,这个职业是何等的舒服啊!于是就越来越红火了。学闹的产生,不知是社会的进步还是对法制的绝妙讽刺?但这就是老师面临的做人的工作!

    社会对老师的要求最高

    全社会都知晓的一条准则:“教师要为人师表,以身作则,时时处处做学生的揩模。”在这一准则下,公务员打牌是工作的需要,老百姓打牌是娱乐,教师打牌就是违纪。公仆长期包养二奶,在本单位有情人若干,这是有能力的表现,只是人们茶后饭余的笑谈资料。老师若哪天与哪个三陪女多说了几句话,就会被指责为道德品质败坏,没有为人师表。社会上流氓、强盗,扒手泛滥成灾,无人指责,但学校一但发生盗窃案,于是社会就要责怪该校学风不好,管理不严。社会上有多次服刑的地痞阿飞,却美其名曰:几进宫。而学校出现了屡教不改的学生却是老师的无能的表现。有句家长欣赏的名言:没有教不好的学生,只有无能的老师!这句名言也成了领导对老师工作评价的标准。笔者真的很纳闷:每个人在学校都能学好,那么国家怎么要设公、检、罚三大执法机构呢?不知道只办学校就行了啊?那三大机构的费用,超过了办教育的费用吧?其他单位可以乱收费,一个大学毕业生的档案放在人事局,每年的保管费就是120元;到档案局查个资料,每一份就是手续费20元,这都是他们的职能啊!他们收费合情合理,但学校就不能效仿,今年某省级重点学校,校团委在假期中收了几个高三毕业生的转团组织关系的手续费,就被重处,退还所收经费,开除工作,记大过。还城门失火,殃及池鱼,该校的校长,负责教育的县长都相继被处分。最充足的理由是教育是净土啊!你这样乱收费就毁坏了党和政府在人民心中的形象了。而成克俭、胡长清之流却是我党的高级干部。他们代表我党的形象没有啊?没有资质的人可以大肆办补习班,收费也不受限制,只要你收得到学生。但教师在节假日给学生补习了,收了很微弱的一点费用,就错了,学生自己找上门的都不行:你这是损坏为人师表的美谈。教师只应该是只将奉献,... -->>

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