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暑假中懵懵懂懂地接受了新课改的培训，说实话，我是一头雾水。来讲学的所谓的专家自己也称对新课改没什么理念，开始以为是谦虚，后来渐渐知道了他宝贵的诚实。
初进高中教学，适逢新课改，觉得是个不错的机遇，开学许久后，才发现理想化的新课改仍是水中花在那边妖艳的摇曳，我仍旧无法抓在手中。在办公室不是没有谈论过，大家都说不管它怎么改，语文教学不就是听说读写外加背诵，例如文言文再怎么折腾着改革，还不得落实到字词和句式上。也曾多次去听经验丰富的老师上课，听来听去觉得教法确实没什么变化，于是便心安理得地教自己的书。直到这次和长沙市一中联考，才发现各校对新课改的理解确实不同。一考完语文，当晚在办公室大家就七嘴八舌地讨论反思，一直认为我们被传统教学的思想束缚得太深，观念仍需改变。尽管这套题目，长沙市一中有它侧重的地方，也存在着一定的不足，但是通过此次考试，我们都要反思，反思教学中存在的差异和距离。
我觉得语文教学关键在于培养学生运用语文的能力，所以上课前进行5分钟的演讲，经常在随笔当中让学生对时事人物进行评价分析，课堂上也注重培养学生思考和辩答的能力，注意树立学生的思想意识。学生对语文课很感兴趣，每次上课都很活跃气氛非常热烈。可是这次考试我这两个班却没有考好，给了我很大的打击。我不知道新课改下我该怎么教学了，我应该对自己的教学进行反思，对新课改进行思考。
其实本次考试成绩不重要，因为侧重点不同，所以考试势必会有距离。比如我们学校对于后面部分的交流表达和名著导读根本就没当回事，也没安排确切时间进行上课。所以当试卷中出现大量的论语中的题目时自然出现不乐观的局面了。不管怎样，这次的考试给了我和同事们一个当头一棒，对于以后的教学我们该怎么走，心中应该都有个模板了吧。
现在的自己很是苦恼，明天不知道该怎么拿着试卷去见我那群可爱的孩子们。以后的课我该怎么上，一定要边教边思考，时时反思，来促进自己的教学成绩。
暑假中懵懵懂懂地接受了新课改的培训，说实话，我是一头雾水。来讲学的所谓的专家自己也称对新课改没什么理念，开始以为是谦虚，后来渐渐知道了他宝贵的诚实。
初进高中教学，适逢新课改，觉得是个不错的机遇，开学许久后，才发现理想化的新课改仍是水中花在那边妖艳的摇曳，我仍旧无法抓在手中。在办公室不是没有谈论过，大家都说不管它怎么改，语文教学不就是听说读写外加背诵，例如文言文再怎么折腾着改革，还不得落实到字词和句式上。也曾多次去听经验丰富的老师上课，听来听去觉得教法确实没什么变化，于是便心安理得地教自己的书。直到这次和长沙市一中联考，才发现各校对新课改的理解确实不同。一考完语文，当晚在办公室大家就七嘴八舌地讨论反思，一直认为我们被传统教学的思想束缚得太深，观念仍需改变。尽管这套题目，长沙市一中有它侧重的地方，也存在着一定的不足，但是通过此次考试，我们都要反思，反思教学中存在的差异和距离。
我觉得语文教学关键在于培养学生运用语文的能力，所以上课前进行5分钟的演讲，经常在随笔当中让学生对时事人物进行评价分析，课堂上也注重培养学生思考和辩答的能力，注意树立学生的思想意识。学生对语文课很感兴趣，每次上课都很活跃气氛非常热烈。可是这次考试我这两个班却没有考好，给了我很大的打击。我不知道新课改下我该怎么教学了，我应该对自己的教学进行反思，对新课改进行思考。
其实本次考试成绩不重要，因为侧重点不同，所以考试势必会有距离。比如我们学校对于后面部分的交流表达和名著导读根本就没当回事，也没安排确切时间进行上课。所以当试卷中出现大量的论语中的题目时自然出现不乐观的局面了。不管怎样，这次的考试给了我和同事们一个当头一棒，对于以后的教学我们该怎么走，心中应该都有个模板了吧。
现在的自己很是苦恼，明天不知道该怎么拿着试卷去见我那群可爱的孩子们。以后的课我该怎么上，一定要边教边思考，时时反思，来促进自己的教学成绩。