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中学语文教师到底有什么作用？？废话，不就是教中学生学习语文吗？！话虽这么说，其实，问题还真没有那么简单。大家写文章都是引用名家的言论，本人有所不同，特别喜欢某些教育主管领导的精彩发言。这不，请看：“小小说？！你怎么能跟学生讲小小说呢？他们能接受？我们的语文课本从头到尾，你翻一翻，有这个概念吗？”
这真的是一个自己也教语文的学校主管领导在检查个别语文教师备课本“发现问题”时批评该语文老师所说的话。因为实在太精彩了，本人不能独吞，有必要与大家分享啊！
我们不得不遗憾地说，在一些基层中学，至今依然有不少语文老师甚至主管领导很错误地认为，我们语文教师的天职就是把语文课本里的课文循规蹈矩地一篇接一篇给学生讲完，语文课本必须讲，而且，课本没有的内容不能讲。在他们眼里，这也便是语文教师的作用了。真是非常非常匪夷所思，特别特别莫名惊诧，无比无比荒谬绝伦！
我们只是非常普通的语文教师，没有高深的理论去辩驳是非。不过，可以就事论事，正如那位主管领导所言，我们的语文课本（苏教版初中）的确没有明确地涉及“小小说”这个概念，但这也并不是课本编者有什么过错。根本问题还是出自我们可爱的中学领导。
什么是小小说呢？不就是短篇小说嘛！有些短篇小说的篇幅极其短小，人们于是给了另外的称呼：小小说，也叫微型小说，还有专门的杂志呢！长篇小说都要求中学生好好学习，特别是名著。小小说怎么就不能教、不能学呢？作为习惯于搞应试教育的前辈，尊敬的中学领导难道没见过学生的语文考卷？现代文阅读所选的短文不太可能是长篇和中篇小说，更多的是，不，应该说就是小小说啊！您老人家怎么不允许年轻的语文老师跟学生讲呢？
一些经典文章，也就是小小说，语文课本都没有收录为课文，我们实在爱不释手，并与自己的学生一起分享，将这些好文章当课文认认真真地备课、讲课，有什么不对呢？又是违反所谓的语文教学常规吗？
我们在拙文究竟什么是语文教学常规？里提到我市教育局05年制定的**市普通中小学教学工作常规，连总则和附则共十大项60条细则里只有半句话明确地提到课本：“教师要按课程标准和教材进行教学”与其他地区的常规一样，并没有规定语文教师必须循规蹈矩地将语文课本里的课文从头到尾地灌输给学生！其实，教学常规比较高明的地方是用“教材”这个概念，并没有用“语文课本”这个概念。这两个概念还是必须明确区分的，教材不完全是语文课本啊！前者包含的内容或素材远远大于宽于多于后者。而且，常规在提“教材”之前，首先要强调我们中小学语文教学的“宪法”——语文课程标准。选取语文课本以外的小小说（优秀的经典的那种）来给学生讲课并没有违反教学常规！相反，这是完全符合新课标精神的。这是负责任的语文老师应该做的事，也是提高学生语文考试分数（是考试分数啊！在此说提高语文素养还真的很虚伪了）的好办法，更是让学生对语文课感兴趣的妙计啊！
中学语文教师到底有什么作用？显而易见，语文教师的作用绝对不是循规蹈矩地将语文课本里的课文从头到尾地灌输给学生！也用不着拿新课标或者别的教育理论（素养啊母语呀之类）吓唬人，很简单，语文教师的作用是让学生爱语文，让学生懂语文，让学生用语文。语文老师应该有这些作用！当然，语文老师要发挥这些作用有各种各样的途径，所以，极个别的中学领导没有必要假“常规管理”之名，行嫉妒打压之实。
中学语文教师到底有什么作用？？废话，不就是教中学生学习语文吗？！话虽这么说，其实，问题还真没有那么简单。大家写文章都是引用名家的言论，本人有所不同，特别喜欢某些教育主管领导的精彩发言。这不，请看：“小小说？！你怎么能跟学生讲小小说呢？他们能接受？我们的语文课本从头到尾，你翻一翻，有这个概念吗？”
这真的是一个自己也教语文的学校主管领导在检查个别语文教师备课本“发现问题”时批评该语文老师所说的话。因为实在太精彩了，本人不能独吞，有必要与大家分享啊！
我们不得不遗憾地说，在一些基层中学，至今依然有不少语文老师甚至主管领导很错误地认为，我们语文教师的天职就是把语文课本里的课文循规蹈矩地一篇接一篇给学生讲完，语文课本必须讲，而且，课本没有的内容不能讲。在他们眼里，这也便是语文教师的作用了。真是非常非常匪夷所思，特别特别莫名惊诧，无比无比荒谬绝伦！
我们只是非常普通的语文教师，没有高深的理论去辩驳是非。不过，可以就事论事，正如那位主管领导所言，我们的语文课本（苏教版初中）的确没有明确地涉及“小小说”这个概念，但这也并不是课本编者有什么过错。根本问题还是出自我们可爱的中学领导。
什么是小小说呢？不就是短篇小说嘛！有些短篇小说的篇幅极其短小，人们于是给了另外的称呼：小小说，也叫微型小说，还有专门的杂志呢！长篇小说都要求中学生好好学习，特别是名著。小小说怎么就不能教、不能学呢？作为习惯于搞应试教育的前辈，尊敬的中学领导难道没见过学生的语文考卷？现代文阅读所选的短文不太可能是长篇和中篇小说，更多的是，不，应该说就是小小说啊！您老人家怎么不允许年轻的语文老师跟学生讲呢？
一些经典文章，也就是小小说，语文课本都没有收录为课文，我们实在爱不释手，并与自己的学生一起分享，将这些好文章当课文认认真真地备课、讲课，有什么不对呢？又是违反所谓的语文教学常规吗？
我们在拙文究竟什么是语文教学常规？里提到我市教育局05年制定的**市普通中小学教学工作常规，连总则和附则共十大项60条细则里只有半句话明确地提到课本：“教师要按课程标准和教材进行教学”与其他地区的常规一样，并没有规定语文教师必须循规蹈矩地将语文课本里的课文从头到尾地灌输给学生！其实，教学常规比较高明的地方是用“教材”这个概念，并没有用“语文课本”这个概念。这两个概念还是必须明确区分的，教材不完全是语文课本啊！前者包含的内容或素材远远大于宽于多于后者。而且，常规在提“教材”之前，首先要强调我们中小学语文教学的“宪法”——语文课程标准。选取语文课本以外的小小说（优秀的经典的那种）来给学生讲课并没有违反教学常规！相反，这是完全符合新课标精神的。这是负责任的语文老师应该做的事，也是提高学生语文考试分数（是考试分数啊！在此说提高语文素养还真的很虚伪了）的好办法，更是让学生对语文课感兴趣的妙计啊！
中学语文教师到底有什么作用？显而易见，语文教师的作用绝对不是循规蹈矩地将语文课本里的课文从头到尾地灌输给学生！也用不着拿新课标或者别的教育理论（素养啊母语呀之类）吓唬人，很简单，语文教师的作用是让学生爱语文，让学生懂语文，让学生用语文。语文老师应该有这些作用！当然，语文老师要发挥这些作用有各种各样的途径，所以，极个别的中学领导没有必要假“常规管理”之名，行嫉妒打压之实。