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“为什么要学文言文？”这是一个叫方洁的学生向我提的问题。
那天，我觉得有必要找方洁谈谈，因为一直是语文学习尖子的她，一段时间来，成绩不仅没有进步，反而有下降的趋势。正是中考复习的关键时刻，出现这样的现象，我非常担心，如果是因为老师的工作失误，给学生的学习带来损失，那将会在我的心中留下深深的遗憾。
我询问了她近段的学习状况，同时一针见血地指出她在学习上出现的问题。特别是文言文方面，一些常见的实词、虚词的意思、用法都把握不了。
这时，只见她仰起头，一双美丽的眼睛中充满了困惑，轻轻地问我：“老师，我们为什么要学习文言文？我们以后又不会用到它，而且文言文又不好懂，我实在没有信心。”
她的话大大出乎我的意料。我一时竟感到无话可说。是呀，我们为什么学习文言文？平时只知道教学生认真学习，可从没考虑过向学生讲学习文言文的重要性这个问题，更没有想到这个小丫头会在这个时候提出这个问题。
我马上冷静下来。在中考复习这样紧张的时候，我不可能，也没有必要和向她讲什么大道理，只能从中考和今后学习深造的角度，告诉她学习文言文的重要性。她似乎听懂了，可我又觉得她还有很多困惑。
事后我想，作为一名语文教师，在向学生讲授文言文之前，确实应该梳理一下，我们为什么要学习文言文这个问题。
新的课程标准在“阶段目标”中对第四学段（7——9年级）的要求中规定：
“11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
“12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。”
课标对文言文的阅读虽然只有这么简单的两条，但在实际教学中却有大量的任务要完成。
首先，我认为是要培养对文言文的感情。只有对文言文有了深厚的依恋之情，才会对文言文产生兴趣，才会在欣赏的过程中，提高自己的审美情趣。
其次是积累。文言文的阅读，在某种意义上说，是为现代文的阅读服务的。只有有了一定的文言文阅读功底的人，在现代文的阅读中才会感到得心应手，游刃有余。
第三，只有对文言文的阅读在感情上有了一个质的飞跃，才会真正体会到中华五千年灿烂文化的博大精深，才会增强对中华民族传统文化的深厚感情。
我想，上述三个方面，可以算是对为什么要学习文言文的一个简单回答吧。
“为什么要学文言文？”这是一个叫方洁的学生向我提的问题。
那天，我觉得有必要找方洁谈谈，因为一直是语文学习尖子的她，一段时间来，成绩不仅没有进步，反而有下降的趋势。正是中考复习的关键时刻，出现这样的现象，我非常担心，如果是因为老师的工作失误，给学生的学习带来损失，那将会在我的心中留下深深的遗憾。
我询问了她近段的学习状况，同时一针见血地指出她在学习上出现的问题。特别是文言文方面，一些常见的实词、虚词的意思、用法都把握不了。
这时，只见她仰起头，一双美丽的眼睛中充满了困惑，轻轻地问我：“老师，我们为什么要学习文言文？我们以后又不会用到它，而且文言文又不好懂，我实在没有信心。”
她的话大大出乎我的意料。我一时竟感到无话可说。是呀，我们为什么学习文言文？平时只知道教学生认真学习，可从没考虑过向学生讲学习文言文的重要性这个问题，更没有想到这个小丫头会在这个时候提出这个问题。
我马上冷静下来。在中考复习这样紧张的时候，我不可能，也没有必要和向她讲什么大道理，只能从中考和今后学习深造的角度，告诉她学习文言文的重要性。她似乎听懂了，可我又觉得她还有很多困惑。
事后我想，作为一名语文教师，在向学生讲授文言文之前，确实应该梳理一下，我们为什么要学习文言文这个问题。
新的课程标准在“阶段目标”中对第四学段（7——9年级）的要求中规定：
“11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
“12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。”
课标对文言文的阅读虽然只有这么简单的两条，但在实际教学中却有大量的任务要完成。
首先，我认为是要培养对文言文的感情。只有对文言文有了深厚的依恋之情，才会对文言文产生兴趣，才会在欣赏的过程中，提高自己的审美情趣。
其次是积累。文言文的阅读，在某种意义上说，是为现代文的阅读服务的。只有有了一定的文言文阅读功底的人，在现代文的阅读中才会感到得心应手，游刃有余。
第三，只有对文言文的阅读在感情上有了一个质的飞跃，才会真正体会到中华五千年灿烂文化的博大精深，才会增强对中华民族传统文化的深厚感情。
我想，上述三个方面，可以算是对为什么要学习文言文的一个简单回答吧。