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一早醒来，走到盥洗室时还迷迷煳煳煳。
碰见学弟，他说：“学长，哈你个卵。”我瞬间清醒，掐住他脖子，说：“一大早就讨打。”“是徐驰教我的。”学弟在断气前说。
徐驰说这是他们家乡话，问候打招呼用的。
也不知道真的假的，但看徐驰的模样又不像开玩笑。
如果对女生讲这句会被告性骚扰；碰上男生讲这句，大概会被痛殴一顿。
但总比那男生真脱下裤子请你打招呼要好。
在食堂门口，李老师跟张老师商量一会后，说：“咱们今天到外面喝豆汁去，感受一下老北京的饮食文化。”我问
暖暖：“豆汁就是豆浆吗？”“当然不是。”
暖暖说“豆浆是黄豆做的，豆汁则是绿豆。豆汁就只有北京有，别的地方是喝不到的。”“好喝吗？”我又问。
“准保让你印象深刻。”
暖暖的表情透着古怪。
我觉得奇怪，问了徐驰：“豆汁好喝吗？”“会让你毕生难忘。”徐驰脸上的神情也很古怪。
我想高亮是个老实人，讲话会比较直，便又问高亮：“豆汁好喝吗？”“嗯”高亮沉吟一会，说：“我第一次喝了后，叁月不知肉味。”印象深刻、毕生难忘、叁月不知肉味，怎么都是这种形容词。
回答好不好喝那么难吗？
如果你问：那女孩长得如何？
人家回答：很漂亮，保证让你毕生难忘。
你当然会很清楚知道，你将碰到一个绝世美女。
但如果人家只回答：保证让你印象深刻、毕生难忘、叁月不知肉味。
你怎么晓得那女孩漂不漂亮？碰到恐龙也是会印象深刻到毕生难忘，于是叁个月吃不下饭啊。
一走进豆汁店里，马上闻到一股酸熘熘的呛鼻味道，让人不太舒服。
浓稠的豆汁端上来了，颜色灰里透绿；另外还有一盘咸菜丝、一盘焦圈。
细长的咸菜丝洒上芝麻、辣椒油，焦圈则炸得金黄酥透。
“这得趁热喝。”
暖暖告诉我，眼神似笑非笑。
我战战兢兢端起碗，嘴唇小心翼翼贴住碗边，缓缓地啜了一小口。
“哇！”我惨叫一声，豆汁不仅酸而且还带着馊腐的怪味，令人作呕。
我挤眉弄眼、掐鼻抓耳、龇牙咧嘴，五官全用上了，还是甩不掉那怪味。
暖暖笑了，边笑边说：“快吃点咸菜丝压压口。”我赶紧挟了一筷子咸菜丝送入口中，胡乱嚼了几口，果然有效。
“豆汁的味道好怪。”我说。
“那是幻觉。”
暖暖说“再试试？”我又端起碗，深呼吸一次，重新武装了心理，憋了气再喝一口。
这哪是幻觉？这是真实的怪味啊。豆汁滑进喉咙时，我还差点噎着。
气顺了后，放下碗，眼神空洞，望着
暖暖。
“要喝这豆汁儿，需佐以咸菜丝和焦圈，叁样不能少一样。”
暖暖说“豆汁的酸、咸菜丝的咸与辣、焦圈的脆，在酸、咸、辣、脆的夹击中，口齿之间会缓缓透出一股绵延的香。”
暖暖一口豆汁、一口咸菜丝、一口焦圈，吃得津津有味，眉开眼笑。
我越看越奇，简直是不可思议。
“意犹未尽呀。”
暖暖说。
“请受小弟一拜。”我说。
隔壁桌的学弟突然跑过来，蹲下身拉住我衣角，说：“学长，我不行了，快送我到医院。”“你怎么了？”“我把整碗豆汁都喝光了。”学弟说完便闭上双眼。
“振作点！”我啪啪打了他两耳光。
学弟睁开双眼，站起身抚着脸颊，又回到他座位上。
“刚刚的耳光，你好像真打？”
暖暖说。
“是啊。”我忍不住吃吃笑了起来“我学弟爱玩，我也乐得配合演出。
对了，刚说到哪？”“你说你想拜我。”我立刻起身离开座位，单膝跪地、双手抱拳，曰：“姑娘真神人也。”
暖暖笑着拉我起身，说：“其实我第一次喝豆汁时，也忍受不了这怪味。
后来连续喝了大半个月，习惯后才喝出门道，甚至上了瘾。”“真是风情的哥哥啊。”我说。
“啥？”
暖暖问。
“不解。”“呀？”“因为有句话叫不解风情，所以风情的哥哥，就叫不解。”“你喝豆汁喝傻了？”
暖暖说“我完全听不懂你说的。”“我的意思是，我很不解。”我说“想请教您一件事。”“说呗。”“你第一次喝豆汁时，反应跟我差不多？”“嗯。”暖暖点点头“可以这么说。”“后来你连续喝了半个多月才习惯，而且还上了瘾？”“是呀。”
暖暖笑了笑“那时只要打听到豆汁老店，再远我都去。”“既然你第一次喝豆汁时就觉得根本不能接受，”我歪着头想了半天“又怎么会再连续喝半个多月呢？”
暖暖睁大眼睛，没有答话，陷入一种沉思状态。
“这还真是百思的弟弟。”过了许久，
暖暖才开口。
“嗯？”我说。
“也叫不解。”
暖暖笑说“因为百思不解。”“你怎么也这样说话？”“这下你总该知道听你说话的人有多痛苦了。”“辛苦你了。”我说。
“哪儿的话。”
暖暖笑了笑。
“喝豆汁的文化，据说已有千年。所以味道再怪，我也要坚持下去。”
暖暖似乎找到喝豆汁的理由“总之，就是一股傻劲。”“你实在太强了。”我啧啧赞叹着。
“凉凉。”
暖暖指着我面前的碗“还试吗？”我伸出手端起碗，却始终没勇气送到嘴边，叹口气，又放下碗。
暖暖笑了笑，端起我的碗。我急忙说：“我喝过了。”“没事。”
暖暖说“做豆汁很辛苦的，别浪费。”徐驰走过来，看到我面前的空碗，惊讶地说：“老蔡，你喝光了？”“嘿嘿。”我说。
“没事吧？”徐驰看看我的眼，摸摸我的手，摇摇我身子。
“嘿嘿嘿。”我又说。
“真想不到。”徐驰说“来！咱哥儿们再喝一碗！”“驰哥！”我急忙拉住他“是
暖暖帮我喝光的。”徐驰哈哈大笑，
暖暖也笑了，我笑得很尴尬。
我观察一下所有学生的反应，台湾学生全都是惊魂未定的神情；北京学生的反应则很多元，有像
暖暖、徐驰那样超爱喝豆汁的人，也有像高亮那样勉强可以接受的人，当然更有避之唯恐不及的人。
李老师担心大家喝不惯豆汁以致于饿了肚子，还叫了些糖火烧、麒麟酥、密叁刀、咸油酥之类的点心小吃。
回学校的路上，
暖暖感慨地说：“不知道啥原因，豆汁店越来越少了。”“我知道为什么豆汁店越来越少的原因。”我说。
“原因是啥？”
暖暖说。
“现在早点的选择那么多，虽然豆汁别具风味，但有哪个年轻人愿意忍受喝馊水一段时间，直到馊水变琼浆玉液呢？谁能忍受这段过程呢？”“凉凉。”
暖暖意味深长地说：“你这话挺有哲理的。”“是吗？”“嗯。”暖暖点点头，笑着说：“真难得唷。”“如果世上的男女都能以纯真的心对待彼此，”我看着远方，说：“到那时豆汁就可以含笑而香了。”“含笑而香？”“如果人人都能纯真，豆汁便不必以酸、馊、腐来伪装自己和试炼别人，直接用它本质的香面对人们就可以了啊。”“你讲的话跟豆汁一样，”
暖暖说“得听久了才会习惯。”“习惯后会上瘾吗？”“不会上瘾。”
暖暖笑了笑“会麻痹。”走进教室上课前，好多同学拼命漱口想冲澹口齿之间豆汁的怪味。
我猜那怪味很难冲澹，因为已深植脑海且遍佈全身。
果然老师一走进教室，便问：“咋有股酸味？你们刚去喝豆汁儿了吗？”老师自顾自地说起豆汁的种种，神情像是想起初恋时的甜蜜。
“豆汁儿既营养滋味又独特，我好阵子没喝了，特怀念。”老师，拜託别再提豆汁了，快上课吧。
“昨天的床前明月光同学呢？”这是老师言归正传后的第一句话。
大伙先愣了几秒，然后学弟才缓缓举起手。
“来。”老师笑了笑，拿出一卷轴“这给你。”学弟走上台，解掉绑住卷轴的小绳，卷轴一摊开，快有半个人高度。
上面写了两个又黑又浓又大的毛笔字：“才子”旁边还落款。
学弟一脸白痴样，频频傻笑，大伙起哄要照相。
学弟一会左手比v、右手拿卷轴；一会换左手拿卷轴、右手比v；一会双手各比个v，用剩馀的指头扣着卷轴。
闪光灯闪啊闪，学弟只是傻笑，口中嘿嘿笑着。
真是白痴，他大概还不知道所有镜头的焦点都只对准那幅卷轴。
老师先简略提起汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的演变过程，最后提到繁体字与简体字。
说完便给了我们一小本繁简字对照表，方便我们以后使用，并说：“由繁入简易、由简入繁难。北京的同学要多用点心。”老师接着讲汉字简化的历史以及简化的目的，然后是简化的原则和方法。
我算是看得懂简体字的台湾人，因为念研究所时读了几本简体字教科书。
刚开始看时确实不太懂，看久了也就摸出一些门道。
偶尔碰到不懂的字，但只要它跟它的兄弟连在一起，还是可以破解出来。
印象中只有“广”和“叶”曾经困扰我一阵子。
第一次看到广时，发觉一张桌子一只脚，上头摆了个东西，那还不塌吗？
叶也是，十个人张口，该不会是吵吧？
后来跟同学一起琢磨，还请教别人，终于知道分别是广和叶。
老师提醒我们有两种情形要特别注意：一是简化后跟已有的字重复，如后（后）、面（面）、里（里）、丑（丑）、只（只）、云（云）等。
二是两个字简化后互相重复，如获、穫简化成获；干、干简化成干；发、发简化成发；钟、锺简化成钟；复、复简化成复等。
“如果有个老爸将他四个女儿分别叫刘云云、刘云云、刘云云、刘云云，那这四个女孩的名字简化后都叫刘云云。”老师笑了笑“这也是简化汉字的好处，人变少了，反正中国人口太多。”我看着黑板上写的发和发，简化后都是发，这让我很纳闷。
“
暖暖。”我转头说“我头发白了。”
暖暖仔细打量我头发，然后说：“没看见白头发呀。”“我的意思是：头“发白”了。”“头咋会发白？”“头本来是黑色的，理了光头就变白了。”“无聊。”
暖暖瞪我一眼。
“而且头发白是惊吓的最高境界，比脸发白还严重。”我说。
暖暖转过头去，不想理我。
“只”简化变“只”如果有人说：“我养的猪只会吃青菜。”是猪也会吃青菜的意思？还是牠是具有佛性的猪，于是只吃青菜？
“干”、“干”简化后都是“干”如果有天我当了书店员工，看到一本
小说叫我干妹妹的故事，干是动词？还是形容词？
我怎么知道要把它摆进情色文学区？还是青春
小说区？
“面”简化变“面”如果我不小心英雄救美，美人不好意思开口道谢，于是她用简体字写了纸条：“为了感谢你，我下面给你吃。”我实在分不出来她是亲切还是淫荡？万一我会错意就完了。
虽然看来似乎很恐怖，但对写简体字
小说的人反而是好事。
因为充满了很多双关语，必然为
小说带来更高的精彩度，这是写繁体字
小说者无法享受的特权。
快下课前，老师说他以前跟台湾朋友常用电子邮件通信，那时繁简字电脑编码的转换技术还不成熟，往往只能用英文沟通。
“没想到都用中文的人竟然得*英文沟通。”老师感慨地说“结果大家的英文都变好了，中文却变差了。”老师说完后顿了顿，意味深长地看了全体学生一眼，然后说：“希望你们以后不会出现这种遗憾。”下了课，李老师急着催我们到食堂吃饭；到了食堂，又催我们吃快点。
“抓紧时间。”李老师说“去天坛一定要人最少的时候去。”“为什么要挑人最少的时候去天坛？”我问
暖暖。
“别问我。”
暖暖说“我也不知道。”“为什么现在去天坛，人最少？”我又问。
“现在是大热天，又正值中午，谁会出门乱晃？”
暖暖回答。
“为什么”“别再问为什么了。”
暖暖打断我“再问我就收钱了。”我掏出一块人民币放到
暖暖面前，问：“为什么你长得特别漂亮？”“这题不用钱。”
暖暖笑了“因为天生丽质。”大伙从南天门进入天坛，果然天气热又逢正午，几乎没别的游客。
进门就看到一座露天的上、中、下叁层圆形石坛，李老师说这叫圜丘坛。
圜丘坛被两重矮墙围着，外面是正方形、里面是圆形，象征着天圆地方。
这里是皇帝冬至祭天的地方。
“先继续往北走，待会再折回来。”李老师说。
我们没登上圜丘坛，沿着下层石坛边缘走弧线，走到正北再转直线前进。
一出圜丘坛，便看到一座具蓝色琉璃瓦单簷尖顶的殿宇。
“这是皇穹宇，是供奉皇天上帝和皇帝祖先牌位的地方。”同学们一听，便想往殿内走去。李老师说等等，先往旁走。
“太好了，这时候果然没人。”李老师在圆形围墙旁停下脚步，说：“这里是回音壁。待会两人一组，各站在圆形直径的两端，对着墙说话，声音不必大，也不用紧贴着墙。大家试试能不能听出回音。”回音壁直径61。5公尺、高3。7公尺、厚0。9公尺，是皇穹宇的围墙。
墙身为澹灰色城砖，磨砖对缝、光滑严密，墙顶为蓝色琉璃瓦簷。
奇怪的是，现在气温超过30度，但沿着圆墙走，却是清凉无比。
我走到定位，耳朵*近墙，隐约听到风声，还有一些破碎的声音。
“凉凉。”我听到了，是
暖暖的声音，但声音似乎被冰过，比
暖暖的原音更冷更低。
“你是人还是鬼？”我对着墙说。
暖暖笑了，笑声细细碎碎，有点像鸟叫声。
“我听到了。”
暖暖的声音。
“我也听到了。”我说。
“你吃饱了吗？”
暖暖的声音。
“我吃饱了。”我说。
“凉凉。”“
暖暖。”“我不知道该说啥了。”
暖暖的声音。
“我也是耶。”我说。
暖暖和我都很兴奋，兴奋过了头，反而不知道该说什么？
以前都是看着对方说话，现在对墙壁说话、从墙壁听到回答，真不习惯。
我们随便说些不着边际的话，反正话不是重点，重点只是发出声音。
我学狗叫，
暖暖学猫叫；我再学被车撞到的狗，
暖暖便学被狗吓到的猫。
我试着说英文，也许回音壁有灵性，搞不好不屑英文，但
暖暖还是听到。
“我是才子啊，佳人在哪？”学弟的声音。
转头看见王克在我五步外，她瞥见我的神情，有些不好意思便走开了些。
“我要去
暖暖！”
暖暖的声音。
我吃了一惊，决定装死。
“听不清楚啊。”我说。
“别装样了，你明明听到了。”“我没装样啊。”我说完就发现露底了。
果然
暖暖笑了，还笑得又细又长，似乎想让我觉得不好意思。
暖暖笑着的同时，我彷佛听见心里的声音，也许那声音一直在心里乱窜，直到此刻遇见回音壁，才清晰涌现。
“
暖暖，我”我说。
“后面听不清楚。”
暖暖的声音。
“
暖暖。”说完后，我把头往后仰，把声音降到最低最轻最小，说：“我喜欢你。”“后面还是听不清楚呀。”“别装样了。”我说。
“我没装样呀。”
暖暖似乎急了。
暖暖，我知道你没听见，但总之我说了。
这是我心里的回音。
这种回音不需要被回应，它只想传递。
李老师让大伙玩了20分钟，才简略说出回音壁的原理。
这道理不难懂，声波在圆形的凹面内，藉由连续反射而传播。
墙面坚硬又光滑，让声波的逸散减到最小，才能听到几十公尺外的回音。
道理说来简单，但建筑时的精确计算、建材的选择、施工的细密，才是这几百年前兴建的回音壁不可思议之处。
我这时才知道李老师为什么一定要挑人最少的时候来，因为一旦游客多，所有人七嘴八舌乱喊乱叫：ㄚ头、老爸、妹子唷、哥哥呀、我想放屁、吃屎吧你
你能听出什么？
别说几十公尺外的回音了，有人在附近高喊救命你也未必听得见。
李老师带领大伙走回皇穹宇的大殿前，当我们又想走进殿内时“再等等。”李老师笑了。
李老师在皇穹宇前自北向南的甬道上跨了叁大步，停在第叁块石板上。
“这是叁音石。大家轮流在此击掌，试试能不能听到叁个回声。”他说。
大伙一个一个轮流站在第叁块石板上用力击掌，每个人都击完掌后，便围在一起询问彼此听到的回音状况，然后讨论起原理。
这第叁块石板刚好是回音壁的圆心，声音向四周传播，碰到回音壁反射，回到圆心聚集；然后继续前进，碰回音壁，再反射，又回到圆心。
只不过声音终究会损失，所以听到的回声会越来越弱。
在环境极度安静、击掌力道够强、耳朵内没耳屎的条件下，搞不好可以隐约听到第四个回声。
“你们好厉害。”李老师拍拍手。
“老师应该站在第叁块石板上拍手，这样我们会觉得更厉害。”学弟说。
李老师笑了笑，站在叁音石上用力拍手十几声，我们也都笑了。
这其实不算什么，毕竟我们这群学生当中，不管来自台湾或北京，起码有一半念理工。
走回叁层的圜丘坛，我们直接爬到最上层，坛面除中心石是圆形外，外围各圈的石头均为扇形。
“这块叫天心石。”李老师指着中心那块圆石“据说站在那儿即使小声说话，回音却很洪亮，而且好像是从天外飞来的回音。原理你们比老师内行，说给我听听？”这个原理跟... -->>
一早醒来，走到盥洗室时还迷迷煳煳煳。
碰见学弟，他说：“学长，哈你个卵。”我瞬间清醒，掐住他脖子，说：“一大早就讨打。”“是徐驰教我的。”学弟在断气前说。
徐驰说这是他们家乡话，问候打招呼用的。
也不知道真的假的，但看徐驰的模样又不像开玩笑。
如果对女生讲这句会被告性骚扰；碰上男生讲这句，大概会被痛殴一顿。
但总比那男生真脱下裤子请你打招呼要好。
在食堂门口，李老师跟张老师商量一会后，说：“咱们今天到外面喝豆汁去，感受一下老北京的饮食文化。”我问
暖暖：“豆汁就是豆浆吗？”“当然不是。”
暖暖说“豆浆是黄豆做的，豆汁则是绿豆。豆汁就只有北京有，别的地方是喝不到的。”“好喝吗？”我又问。
“准保让你印象深刻。”
暖暖的表情透着古怪。
我觉得奇怪，问了徐驰：“豆汁好喝吗？”“会让你毕生难忘。”徐驰脸上的神情也很古怪。
我想高亮是个老实人，讲话会比较直，便又问高亮：“豆汁好喝吗？”“嗯”高亮沉吟一会，说：“我第一次喝了后，叁月不知肉味。”印象深刻、毕生难忘、叁月不知肉味，怎么都是这种形容词。
回答好不好喝那么难吗？
如果你问：那女孩长得如何？
人家回答：很漂亮，保证让你毕生难忘。
你当然会很清楚知道，你将碰到一个绝世美女。
但如果人家只回答：保证让你印象深刻、毕生难忘、叁月不知肉味。
你怎么晓得那女孩漂不漂亮？碰到恐龙也是会印象深刻到毕生难忘，于是叁个月吃不下饭啊。
一走进豆汁店里，马上闻到一股酸熘熘的呛鼻味道，让人不太舒服。
浓稠的豆汁端上来了，颜色灰里透绿；另外还有一盘咸菜丝、一盘焦圈。
细长的咸菜丝洒上芝麻、辣椒油，焦圈则炸得金黄酥透。
“这得趁热喝。”
暖暖告诉我，眼神似笑非笑。
我战战兢兢端起碗，嘴唇小心翼翼贴住碗边，缓缓地啜了一小口。
“哇！”我惨叫一声，豆汁不仅酸而且还带着馊腐的怪味，令人作呕。
我挤眉弄眼、掐鼻抓耳、龇牙咧嘴，五官全用上了，还是甩不掉那怪味。
暖暖笑了，边笑边说：“快吃点咸菜丝压压口。”我赶紧挟了一筷子咸菜丝送入口中，胡乱嚼了几口，果然有效。
“豆汁的味道好怪。”我说。
“那是幻觉。”
暖暖说“再试试？”我又端起碗，深呼吸一次，重新武装了心理，憋了气再喝一口。
这哪是幻觉？这是真实的怪味啊。豆汁滑进喉咙时，我还差点噎着。
气顺了后，放下碗，眼神空洞，望着
暖暖。
“要喝这豆汁儿，需佐以咸菜丝和焦圈，叁样不能少一样。”
暖暖说“豆汁的酸、咸菜丝的咸与辣、焦圈的脆，在酸、咸、辣、脆的夹击中，口齿之间会缓缓透出一股绵延的香。”
暖暖一口豆汁、一口咸菜丝、一口焦圈，吃得津津有味，眉开眼笑。
我越看越奇，简直是不可思议。
“意犹未尽呀。”
暖暖说。
“请受小弟一拜。”我说。
隔壁桌的学弟突然跑过来，蹲下身拉住我衣角，说：“学长，我不行了，快送我到医院。”“你怎么了？”“我把整碗豆汁都喝光了。”学弟说完便闭上双眼。
“振作点！”我啪啪打了他两耳光。
学弟睁开双眼，站起身抚着脸颊，又回到他座位上。
“刚刚的耳光，你好像真打？”
暖暖说。
“是啊。”我忍不住吃吃笑了起来“我学弟爱玩，我也乐得配合演出。
对了，刚说到哪？”“你说你想拜我。”我立刻起身离开座位，单膝跪地、双手抱拳，曰：“姑娘真神人也。”
暖暖笑着拉我起身，说：“其实我第一次喝豆汁时，也忍受不了这怪味。
后来连续喝了大半个月，习惯后才喝出门道，甚至上了瘾。”“真是风情的哥哥啊。”我说。
“啥？”
暖暖问。
“不解。”“呀？”“因为有句话叫不解风情，所以风情的哥哥，就叫不解。”“你喝豆汁喝傻了？”
暖暖说“我完全听不懂你说的。”“我的意思是，我很不解。”我说“想请教您一件事。”“说呗。”“你第一次喝豆汁时，反应跟我差不多？”“嗯。”暖暖点点头“可以这么说。”“后来你连续喝了半个多月才习惯，而且还上了瘾？”“是呀。”
暖暖笑了笑“那时只要打听到豆汁老店，再远我都去。”“既然你第一次喝豆汁时就觉得根本不能接受，”我歪着头想了半天“又怎么会再连续喝半个多月呢？”
暖暖睁大眼睛，没有答话，陷入一种沉思状态。
“这还真是百思的弟弟。”过了许久，
暖暖才开口。
“嗯？”我说。
“也叫不解。”
暖暖笑说“因为百思不解。”“你怎么也这样说话？”“这下你总该知道听你说话的人有多痛苦了。”“辛苦你了。”我说。
“哪儿的话。”
暖暖笑了笑。
“喝豆汁的文化，据说已有千年。所以味道再怪，我也要坚持下去。”
暖暖似乎找到喝豆汁的理由“总之，就是一股傻劲。”“你实在太强了。”我啧啧赞叹着。
“凉凉。”
暖暖指着我面前的碗“还试吗？”我伸出手端起碗，却始终没勇气送到嘴边，叹口气，又放下碗。
暖暖笑了笑，端起我的碗。我急忙说：“我喝过了。”“没事。”
暖暖说“做豆汁很辛苦的，别浪费。”徐驰走过来，看到我面前的空碗，惊讶地说：“老蔡，你喝光了？”“嘿嘿。”我说。
“没事吧？”徐驰看看我的眼，摸摸我的手，摇摇我身子。
“嘿嘿嘿。”我又说。
“真想不到。”徐驰说“来！咱哥儿们再喝一碗！”“驰哥！”我急忙拉住他“是
暖暖帮我喝光的。”徐驰哈哈大笑，
暖暖也笑了，我笑得很尴尬。
我观察一下所有学生的反应，台湾学生全都是惊魂未定的神情；北京学生的反应则很多元，有像
暖暖、徐驰那样超爱喝豆汁的人，也有像高亮那样勉强可以接受的人，当然更有避之唯恐不及的人。
李老师担心大家喝不惯豆汁以致于饿了肚子，还叫了些糖火烧、麒麟酥、密叁刀、咸油酥之类的点心小吃。
回学校的路上，
暖暖感慨地说：“不知道啥原因，豆汁店越来越少了。”“我知道为什么豆汁店越来越少的原因。”我说。
“原因是啥？”
暖暖说。
“现在早点的选择那么多，虽然豆汁别具风味，但有哪个年轻人愿意忍受喝馊水一段时间，直到馊水变琼浆玉液呢？谁能忍受这段过程呢？”“凉凉。”
暖暖意味深长地说：“你这话挺有哲理的。”“是吗？”“嗯。”暖暖点点头，笑着说：“真难得唷。”“如果世上的男女都能以纯真的心对待彼此，”我看着远方，说：“到那时豆汁就可以含笑而香了。”“含笑而香？”“如果人人都能纯真，豆汁便不必以酸、馊、腐来伪装自己和试炼别人，直接用它本质的香面对人们就可以了啊。”“你讲的话跟豆汁一样，”
暖暖说“得听久了才会习惯。”“习惯后会上瘾吗？”“不会上瘾。”
暖暖笑了笑“会麻痹。”走进教室上课前，好多同学拼命漱口想冲澹口齿之间豆汁的怪味。
我猜那怪味很难冲澹，因为已深植脑海且遍佈全身。
果然老师一走进教室，便问：“咋有股酸味？你们刚去喝豆汁儿了吗？”老师自顾自地说起豆汁的种种，神情像是想起初恋时的甜蜜。
“豆汁儿既营养滋味又独特，我好阵子没喝了，特怀念。”老师，拜託别再提豆汁了，快上课吧。
“昨天的床前明月光同学呢？”这是老师言归正传后的第一句话。
大伙先愣了几秒，然后学弟才缓缓举起手。
“来。”老师笑了笑，拿出一卷轴“这给你。”学弟走上台，解掉绑住卷轴的小绳，卷轴一摊开，快有半个人高度。
上面写了两个又黑又浓又大的毛笔字：“才子”旁边还落款。
学弟一脸白痴样，频频傻笑，大伙起哄要照相。
学弟一会左手比v、右手拿卷轴；一会换左手拿卷轴、右手比v；一会双手各比个v，用剩馀的指头扣着卷轴。
闪光灯闪啊闪，学弟只是傻笑，口中嘿嘿笑着。
真是白痴，他大概还不知道所有镜头的焦点都只对准那幅卷轴。
老师先简略提起汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的演变过程，最后提到繁体字与简体字。
说完便给了我们一小本繁简字对照表，方便我们以后使用，并说：“由繁入简易、由简入繁难。北京的同学要多用点心。”老师接着讲汉字简化的历史以及简化的目的，然后是简化的原则和方法。
我算是看得懂简体字的台湾人，因为念研究所时读了几本简体字教科书。
刚开始看时确实不太懂，看久了也就摸出一些门道。
偶尔碰到不懂的字，但只要它跟它的兄弟连在一起，还是可以破解出来。
印象中只有“广”和“叶”曾经困扰我一阵子。
第一次看到广时，发觉一张桌子一只脚，上头摆了个东西，那还不塌吗？
叶也是，十个人张口，该不会是吵吧？
后来跟同学一起琢磨，还请教别人，终于知道分别是广和叶。
老师提醒我们有两种情形要特别注意：一是简化后跟已有的字重复，如后（后）、面（面）、里（里）、丑（丑）、只（只）、云（云）等。
二是两个字简化后互相重复，如获、穫简化成获；干、干简化成干；发、发简化成发；钟、锺简化成钟；复、复简化成复等。
“如果有个老爸将他四个女儿分别叫刘云云、刘云云、刘云云、刘云云，那这四个女孩的名字简化后都叫刘云云。”老师笑了笑“这也是简化汉字的好处，人变少了，反正中国人口太多。”我看着黑板上写的发和发，简化后都是发，这让我很纳闷。
“
暖暖。”我转头说“我头发白了。”
暖暖仔细打量我头发，然后说：“没看见白头发呀。”“我的意思是：头“发白”了。”“头咋会发白？”“头本来是黑色的，理了光头就变白了。”“无聊。”
暖暖瞪我一眼。
“而且头发白是惊吓的最高境界，比脸发白还严重。”我说。
暖暖转过头去，不想理我。
“只”简化变“只”如果有人说：“我养的猪只会吃青菜。”是猪也会吃青菜的意思？还是牠是具有佛性的猪，于是只吃青菜？
“干”、“干”简化后都是“干”如果有天我当了书店员工，看到一本
小说叫我干妹妹的故事，干是动词？还是形容词？
我怎么知道要把它摆进情色文学区？还是青春
小说区？
“面”简化变“面”如果我不小心英雄救美，美人不好意思开口道谢，于是她用简体字写了纸条：“为了感谢你，我下面给你吃。”我实在分不出来她是亲切还是淫荡？万一我会错意就完了。
虽然看来似乎很恐怖，但对写简体字
小说的人反而是好事。
因为充满了很多双关语，必然为
小说带来更高的精彩度，这是写繁体字
小说者无法享受的特权。
快下课前，老师说他以前跟台湾朋友常用电子邮件通信，那时繁简字电脑编码的转换技术还不成熟，往往只能用英文沟通。
“没想到都用中文的人竟然得*英文沟通。”老师感慨地说“结果大家的英文都变好了，中文却变差了。”老师说完后顿了顿，意味深长地看了全体学生一眼，然后说：“希望你们以后不会出现这种遗憾。”下了课，李老师急着催我们到食堂吃饭；到了食堂，又催我们吃快点。
“抓紧时间。”李老师说“去天坛一定要人最少的时候去。”“为什么要挑人最少的时候去天坛？”我问
暖暖。
“别问我。”
暖暖说“我也不知道。”“为什么现在去天坛，人最少？”我又问。
“现在是大热天，又正值中午，谁会出门乱晃？”
暖暖回答。
“为什么”“别再问为什么了。”
暖暖打断我“再问我就收钱了。”我掏出一块人民币放到
暖暖面前，问：“为什么你长得特别漂亮？”“这题不用钱。”
暖暖笑了“因为天生丽质。”大伙从南天门进入天坛，果然天气热又逢正午，几乎没别的游客。
进门就看到一座露天的上、中、下叁层圆形石坛，李老师说这叫圜丘坛。
圜丘坛被两重矮墙围着，外面是正方形、里面是圆形，象征着天圆地方。
这里是皇帝冬至祭天的地方。
“先继续往北走，待会再折回来。”李老师说。
我们没登上圜丘坛，沿着下层石坛边缘走弧线，走到正北再转直线前进。
一出圜丘坛，便看到一座具蓝色琉璃瓦单簷尖顶的殿宇。
“这是皇穹宇，是供奉皇天上帝和皇帝祖先牌位的地方。”同学们一听，便想往殿内走去。李老师说等等，先往旁走。
“太好了，这时候果然没人。”李老师在圆形围墙旁停下脚步，说：“这里是回音壁。待会两人一组，各站在圆形直径的两端，对着墙说话，声音不必大，也不用紧贴着墙。大家试试能不能听出回音。”回音壁直径61。5公尺、高3。7公尺、厚0。9公尺，是皇穹宇的围墙。
墙身为澹灰色城砖，磨砖对缝、光滑严密，墙顶为蓝色琉璃瓦簷。
奇怪的是，现在气温超过30度，但沿着圆墙走，却是清凉无比。
我走到定位，耳朵*近墙，隐约听到风声，还有一些破碎的声音。
“凉凉。”我听到了，是
暖暖的声音，但声音似乎被冰过，比
暖暖的原音更冷更低。
“你是人还是鬼？”我对着墙说。
暖暖笑了，笑声细细碎碎，有点像鸟叫声。
“我听到了。”
暖暖的声音。
“我也听到了。”我说。
“你吃饱了吗？”
暖暖的声音。
“我吃饱了。”我说。
“凉凉。”“
暖暖。”“我不知道该说啥了。”
暖暖的声音。
“我也是耶。”我说。
暖暖和我都很兴奋，兴奋过了头，反而不知道该说什么？
以前都是看着对方说话，现在对墙壁说话、从墙壁听到回答，真不习惯。
我们随便说些不着边际的话，反正话不是重点，重点只是发出声音。
我学狗叫，
暖暖学猫叫；我再学被车撞到的狗，
暖暖便学被狗吓到的猫。
我试着说英文，也许回音壁有灵性，搞不好不屑英文，但
暖暖还是听到。
“我是才子啊，佳人在哪？”学弟的声音。
转头看见王克在我五步外，她瞥见我的神情，有些不好意思便走开了些。
“我要去
暖暖！”
暖暖的声音。
我吃了一惊，决定装死。
“听不清楚啊。”我说。
“别装样了，你明明听到了。”“我没装样啊。”我说完就发现露底了。
果然
暖暖笑了，还笑得又细又长，似乎想让我觉得不好意思。
暖暖笑着的同时，我彷佛听见心里的声音，也许那声音一直在心里乱窜，直到此刻遇见回音壁，才清晰涌现。
“
暖暖，我”我说。
“后面听不清楚。”
暖暖的声音。
“
暖暖。”说完后，我把头往后仰，把声音降到最低最轻最小，说：“我喜欢你。”“后面还是听不清楚呀。”“别装样了。”我说。
“我没装样呀。”
暖暖似乎急了。
暖暖，我知道你没听见，但总之我说了。
这是我心里的回音。
这种回音不需要被回应，它只想传递。
李老师让大伙玩了20分钟，才简略说出回音壁的原理。
这道理不难懂，声波在圆形的凹面内，藉由连续反射而传播。
墙面坚硬又光滑，让声波的逸散减到最小，才能听到几十公尺外的回音。
道理说来简单，但建筑时的精确计算、建材的选择、施工的细密，才是这几百年前兴建的回音壁不可思议之处。
我这时才知道李老师为什么一定要挑人最少的时候来，因为一旦游客多，所有人七嘴八舌乱喊乱叫：ㄚ头、老爸、妹子唷、哥哥呀、我想放屁、吃屎吧你
你能听出什么？
别说几十公尺外的回音了，有人在附近高喊救命你也未必听得见。
李老师带领大伙走回皇穹宇的大殿前，当我们又想走进殿内时“再等等。”李老师笑了。
李老师在皇穹宇前自北向南的甬道上跨了叁大步，停在第叁块石板上。
“这是叁音石。大家轮流在此击掌，试试能不能听到叁个回声。”他说。
大伙一个一个轮流站在第叁块石板上用力击掌，每个人都击完掌后，便围在一起询问彼此听到的回音状况，然后讨论起原理。
这第叁块石板刚好是回音壁的圆心，声音向四周传播，碰到回音壁反射，回到圆心聚集；然后继续前进，碰回音壁，再反射，又回到圆心。
只不过声音终究会损失，所以听到的回声会越来越弱。
在环境极度安静、击掌力道够强、耳朵内没耳屎的条件下，搞不好可以隐约听到第四个回声。
“你们好厉害。”李老师拍拍手。
“老师应该站在第叁块石板上拍手，这样我们会觉得更厉害。”学弟说。
李老师笑了笑，站在叁音石上用力拍手十几声，我们也都笑了。
这其实不算什么，毕竟我们这群学生当中，不管来自台湾或北京，起码有一半念理工。
走回叁层的圜丘坛，我们直接爬到最上层，坛面除中心石是圆形外，外围各圈的石头均为扇形。
“这块叫天心石。”李老师指着中心那块圆石“据说站在那儿即使小声说话，回音却很洪亮，而且好像是从天外飞来的回音。原理你们比老师内行，说给我听听？”这个原理跟... -->>
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