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浪费。”
“我大秦若传命天下，皆可将命文贴于城门，令黔首自观之。”
“我大秦若授新附之民以《秦律》，亦可直接将《秦律》发与黔首令黔首自观之。”
“将士们识文认字，便可看懂我大秦命令，而非是听当地豪强的随意曲解。”
“至于识文认字便可观百家典籍更是荒谬１ “若其有资财可得百家典籍，无须军法吏教授亦可识文认字。”
“经军法吏教而识文者，又有多少余财去购诸多典籍？”
“故而本公以为，长安君之谏绝非动乱之源，实乃大治之根１
魏缭入秦最重要的任务就是对军队进行改革。
让仅凭一腔血勇而胜的大秦将士们学会军略、阵法等先进的军事理念。
相较于教导一群不认字的将士，教导认字的将士们以军略阵法显然更为轻松。
嬴成蟜所谏的军校制度与魏缭的军队改革可谓相辅相成，甚至可以共生发展！
所以魏缭也旗帜鲜明的站在了嬴成蟜身旁。
嬴成蟜紧跟着开口：“商君谏愚民。”
“然，愚民为何？”
“统一思想以驭民１
“单纯压制黔首，令得黔首不认字、无法读书便是愚民吗？”
“大谬也１
嬴成蟜沉声道：“本君以为，思想亦是战场，置之不理不可胜。”
“只因这片战场我们不去占领，敌人就会占领１
“唯有将我大秦的思想硬塞进所有黔首的脑子里，让黔首不得不一直围绕我大秦的思想去思考，而无暇思考其他思想，甚至无暇自我思考，方才是对黔首思想的全面占领。”
“方才是真正的驭民之术１
嬴成蟜说的就是汉朝！
自董仲舒罢黜百家独尊儒术起，汉朝就形成了事实上的思想垄断，所有黔首能够接触到的书本皆经历过朝廷的筛眩
而若是想要封侯拜将、升官发财，更是需要从小就开始学习儒家指定教材。
开民智的‘智’不一定仅指读书认字，愚民的‘愚’也不一定需要让黔首不识字！
李斯断然道：“莫说长安君此言对错与否，此举本就不可能做到１
“莫说我大秦，任何一个国家都没有能力去数年如一日的教授黔首，将朝堂的思想尽数塞给所有黔首１
“长安君太过异想天开１
嬴成蟜笑了笑：“然，李廷尉无法否认本君所言。”
“待到他日我大秦国力昌盛，我大秦为何不能行此举？”
“便是现在，李廷尉依旧以为愚民便是令黔首不能读文乎？”
李斯很想诡辩以驳。
可相较于立足于外客立场为外客争取利益，李斯更在意的是嬴政的看法。
所以李斯只能无奈拱手：“本卿受教１
“然，若欲大兴教化，其中所废资源颇多也１
嬴成蟜解释道：“所以本君才令得不更爵之下的将士在军中学习，而大夫爵并以上者于军校学习。”
“于军中学习之际，无须另有任何花销，只需军法吏再辛劳一些，我大秦可赠肉食、粮食以慰军法吏之苦。”
“而高爵者来军校学习亦无须我大秦承担什么花销，由高爵者自付即可。”
“若是操作得当，我大秦或许还能从中有所收益１
大夫爵每年有两百五十石的岁俸，其收入可谓不菲。
承担在校期间的开销对于他们而言算不上什么负担。
李斯却摇了摇头：“学习所需之费，非只饮食并法吏。”
“刻刀、竹简等物亦需良多。”
“钱粮可由有爵者之岁俸解之，然，刻刀、竹简从何而来？”
“便是可以钱粮购之，却亦需诸多人制之１
“我大秦本就疲敝，实无力再抽出太多人力以制此物。”
嬴成蟜心一横：“此事交由本君负责１
李斯微怔。
嬴成蟜的封地颇多，若嬴成蟜发封地之力，允许各食邑之民用竹简和刻刀交税，那嬴成蟜还真能担的起军校所需的各类资源！
但，若是嬴成蟜付出的如此之多，那这军校究竟是大秦的军校还是嬴成蟜的军校！
李斯正欲开口，嬴政却已颔首：“既然王弟有此担当，寡人怎能不允１
“寡人为政至今亦深感我大秦官吏之匮乏。”
“为达寡人并诸位爱卿心中所愿，培养更多的官吏实乃势在必行之举。”
“军校之策，甚得寡人心意１
“然，既是大夫以上者方可入军校学习，军校人数必定不多，无须于各郡开设。”
“故而寡人以为，仅于咸阳设立一处军校即可。”
嬴政如此言说，便是已经同意了军校之策，只是细节方面还需商讨。
嬴成蟜想了想，也拱手道：“王兄所言甚是。”
嬴政欣然而笑：“传寡人令１
“令将作少府于渭水河畔修筑大秦军校。”
“擢长安君公子成蟜为军校令，秩两千石。”
“令长安君公子成蟜尽快拟定军校之制，上呈朝堂１
(本章完)
浪费。”
“我大秦若传命天下，皆可将命文贴于城门，令黔首自观之。”
“我大秦若授新附之民以《秦律》，亦可直接将《秦律》发与黔首令黔首自观之。”
“将士们识文认字，便可看懂我大秦命令，而非是听当地豪强的随意曲解。”
“至于识文认字便可观百家典籍更是荒谬１ “若其有资财可得百家典籍，无须军法吏教授亦可识文认字。”
“经军法吏教而识文者，又有多少余财去购诸多典籍？”
“故而本公以为，长安君之谏绝非动乱之源，实乃大治之根１
魏缭入秦最重要的任务就是对军队进行改革。
让仅凭一腔血勇而胜的大秦将士们学会军略、阵法等先进的军事理念。
相较于教导一群不认字的将士，教导认字的将士们以军略阵法显然更为轻松。
嬴成蟜所谏的军校制度与魏缭的军队改革可谓相辅相成，甚至可以共生发展！
所以魏缭也旗帜鲜明的站在了嬴成蟜身旁。
嬴成蟜紧跟着开口：“商君谏愚民。”
“然，愚民为何？”
“统一思想以驭民１
“单纯压制黔首，令得黔首不认字、无法读书便是愚民吗？”
“大谬也１
嬴成蟜沉声道：“本君以为，思想亦是战场，置之不理不可胜。”
“只因这片战场我们不去占领，敌人就会占领１
“唯有将我大秦的思想硬塞进所有黔首的脑子里，让黔首不得不一直围绕我大秦的思想去思考，而无暇思考其他思想，甚至无暇自我思考，方才是对黔首思想的全面占领。”
“方才是真正的驭民之术１
嬴成蟜说的就是汉朝！
自董仲舒罢黜百家独尊儒术起，汉朝就形成了事实上的思想垄断，所有黔首能够接触到的书本皆经历过朝廷的筛眩
而若是想要封侯拜将、升官发财，更是需要从小就开始学习儒家指定教材。
开民智的‘智’不一定仅指读书认字，愚民的‘愚’也不一定需要让黔首不识字！
李斯断然道：“莫说长安君此言对错与否，此举本就不可能做到１
“莫说我大秦，任何一个国家都没有能力去数年如一日的教授黔首，将朝堂的思想尽数塞给所有黔首１
“长安君太过异想天开１
嬴成蟜笑了笑：“然，李廷尉无法否认本君所言。”
“待到他日我大秦国力昌盛，我大秦为何不能行此举？”
“便是现在，李廷尉依旧以为愚民便是令黔首不能读文乎？”
李斯很想诡辩以驳。
可相较于立足于外客立场为外客争取利益，李斯更在意的是嬴政的看法。
所以李斯只能无奈拱手：“本卿受教１
“然，若欲大兴教化，其中所废资源颇多也１
嬴成蟜解释道：“所以本君才令得不更爵之下的将士在军中学习，而大夫爵并以上者于军校学习。”
“于军中学习之际，无须另有任何花销，只需军法吏再辛劳一些，我大秦可赠肉食、粮食以慰军法吏之苦。”
“而高爵者来军校学习亦无须我大秦承担什么花销，由高爵者自付即可。”
“若是操作得当，我大秦或许还能从中有所收益１
大夫爵每年有两百五十石的岁俸，其收入可谓不菲。
承担在校期间的开销对于他们而言算不上什么负担。
李斯却摇了摇头：“学习所需之费，非只饮食并法吏。”
“刻刀、竹简等物亦需良多。”
“钱粮可由有爵者之岁俸解之，然，刻刀、竹简从何而来？”
“便是可以钱粮购之，却亦需诸多人制之１
“我大秦本就疲敝，实无力再抽出太多人力以制此物。”
嬴成蟜心一横：“此事交由本君负责１
李斯微怔。
嬴成蟜的封地颇多，若嬴成蟜发封地之力，允许各食邑之民用竹简和刻刀交税，那嬴成蟜还真能担的起军校所需的各类资源！
但，若是嬴成蟜付出的如此之多，那这军校究竟是大秦的军校还是嬴成蟜的军校！
李斯正欲开口，嬴政却已颔首：“既然王弟有此担当，寡人怎能不允１
“寡人为政至今亦深感我大秦官吏之匮乏。”
“为达寡人并诸位爱卿心中所愿，培养更多的官吏实乃势在必行之举。”
“军校之策，甚得寡人心意１
“然，既是大夫以上者方可入军校学习，军校人数必定不多，无须于各郡开设。”
“故而寡人以为，仅于咸阳设立一处军校即可。”
嬴政如此言说，便是已经同意了军校之策，只是细节方面还需商讨。
嬴成蟜想了想，也拱手道：“王兄所言甚是。”
嬴政欣然而笑：“传寡人令１
“令将作少府于渭水河畔修筑大秦军校。”
“擢长安君公子成蟜为军校令，秩两千石。”
“令长安君公子成蟜尽快拟定军校之制，上呈朝堂１
(本章完)