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高学历者在我国的物质文明建设中所起到的重要的不可代替的作用是无庸置疑的，但与此同时，我们的社会也要求高学历者应有高修养，这在我们国家上下五千年的文化传统中是一脉相承的。
修养是一种综合的素质，它的获取更多的是通过长期的文化素养的沉淀。高学历的取得也并非一件易事，它必须花上长达数十年甚至更长的时间去听讲、去阅读、去钻研或去思考。但也正是这个过程使高学历者形成了自己的知识体系，沉淀了良好的文化素养。同时，高学历者接受高等教育中所阅读的书均是人类智慧的结晶，对人的思想和品格有很好的塑造作用，而高学历者所接触的优秀师者或杰出文化人士的人格魅力对他们有着耳濡目染、潜移默化的熏陶和影响。所有这些对高学历者的修养的形成都创造了良好的客观条件。
早在几前年以前，读书人所奉行的儒家学说就把“礼”提到一个很高的位置，在学习文化知识的同时更要学习礼仪、注重修养，起社会的表率作用。自古以来，无数高文化知识素养者、高学历者的儒雅风范、人格魅力光照中国漫长历史，文明古国、礼仪之邦的美名永不衰落。中国的知识分子有追求于对社会责任感的高境界的优良传统，读书并非死读书，而是更好地塑造人格，承担社会责任。有这样一种胸怀，就会平等公正对待别人、尊重别人、帮助别人，自然而然、发自内心地体现出高学历者的那种高修养。
我国人口众多，由于各种各样的历史和现实原因，高学历者所占的比列并不大。社会和历史都给高学历者的个人发展、人格塑造创造了良好条件，高学历有高素养是具备合理性的。
高学历者在我国的物质文明建设中所起到的重要的不可代替的作用是无庸置疑的，但与此同时，我们的社会也要求高学历者应有高修养，这在我们国家上下五千年的文化传统中是一脉相承的。
修养是一种综合的素质，它的获取更多的是通过长期的文化素养的沉淀。高学历的取得也并非一件易事，它必须花上长达数十年甚至更长的时间去听讲、去阅读、去钻研或去思考。但也正是这个过程使高学历者形成了自己的知识体系，沉淀了良好的文化素养。同时，高学历者接受高等教育中所阅读的书均是人类智慧的结晶，对人的思想和品格有很好的塑造作用，而高学历者所接触的优秀师者或杰出文化人士的人格魅力对他们有着耳濡目染、潜移默化的熏陶和影响。所有这些对高学历者的修养的形成都创造了良好的客观条件。
早在几前年以前，读书人所奉行的儒家学说就把“礼”提到一个很高的位置，在学习文化知识的同时更要学习礼仪、注重修养，起社会的表率作用。自古以来，无数高文化知识素养者、高学历者的儒雅风范、人格魅力光照中国漫长历史，文明古国、礼仪之邦的美名永不衰落。中国的知识分子有追求于对社会责任感的高境界的优良传统，读书并非死读书，而是更好地塑造人格，承担社会责任。有这样一种胸怀，就会平等公正对待别人、尊重别人、帮助别人，自然而然、发自内心地体现出高学历者的那种高修养。
我国人口众多，由于各种各样的历史和现实原因，高学历者所占的比列并不大。社会和历史都给高学历者的个人发展、人格塑造创造了良好条件，高学历有高素养是具备合理性的。