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灵魂这东西很奇妙。
从性质上来说，它就像是橡皮泥——可以压扁、可以伸长、可以把它鼓捣成各种形状。而且，它是一团有肌肉纤维的橡皮泥，可以随意对物体施加推力或拉力。肉体受到自然法则限制，灵魂却无所不能。
“系魂之印刻”的实质是用灵魂驾驭自身，“驭器之印刻”的实质是用灵魂操控外物，“群星之印刻”的实质是将灵魂切割分离。三者在本质上没有区别，不过是用将灵魂这团橡皮泥玩出不同模样而已。所以古克鑫将它们合并成为“极星之印刻”。
理论上，“极星之印刻”可以做到任何事情，只要施法者的灵魂足够“庞大”。那你将灵魂拉长，它就会变细，“肌肉纤维”也会相应地变弱。但是，如果你有一个无限大的“橡皮泥”，就可以拥有无限的“肌肉纤维”与力量，并能对千里之外的事物施加影响。
但可惜的是，与肉体不同，灵魂这玩意并不会成长。时至今日，虽然古克鑫学习了许多的魔法知识、经历了无数的战斗，但他的“带鱼”并不比初觉醒之时更“壮硕”。学习与磨砺只能让他的灵魂施法更加娴熟，却无法强化灵魂本身。
灵魂无法变强，只会随着伤痕的积累而渐渐衰落。这是无可挽回的事实。古克鑫的灵魂损耗得还特别快，刚穿越了一个世界，就被人用诡异的手法轰掉了一半。现在，“带鱼”时不时还会腰酸背痛腿抽筋。
“巨大生物”掀了教学楼的楼顶。古克鑫本想用“带鱼”将楼顶砸回“巨大生物”脸上，让它反省破坏公物的暴行，可惜“带鱼”完全举不动楼顶。他只好先将楼顶击做碎片，再将一块块碎石丢向“巨大生物”。
碎石在“巨大生物”表皮扎出一堆坑，可惜伤口终究是太浅，它很快就恢复了。
于是古克鑫调整了战术，改为用碎石阻拦“巨大生物”的“手臂”。师生们眼睁睁地看着“手臂”向自己伸了过来，小命已然难保，结果突然有锋利的乱石落下隔断了“手臂”。彩虹色的脏血从“手臂”断面喷出，溅了他们一脸。他们抬头，然后看到悬在半空的古克鑫正在向他们点头致意。
“刚才是我救了你们，不用客气。”古克鑫说。“如果你们不想死的话，就帮我一把。”
师生们茫然地看着苍天。
“为了对付这团白不溜秋的肥肉，我需要借用下你们的灵魂。”古克鑫说。
有的师生依稀想起，天上那个人是古克鑫，而且他已经死了。死人飘在天上，必定是怨灵没跑。如果有魔鬼向你借灵魂，那是万万不能借的。怨灵虽不是魔鬼，但原理上也差不了多少。
“说借用可能有点用词不准确，因为借了东西是要还的。”古克鑫又说。“其实我不是借啦，只是要跟你们进行灵魂共鸣。”
上过灵魂魔法课的学生们，依稀想起他们曾在课上玩过这玩意。当时他们通过某种手法把彼此的灵魂与情绪连接到了一起。
“要怎么灵魂共鸣……？”有人问。
“很简单，先构建一个‘灵魂之环’就行。”古克鑫答道。
“你会构建‘灵魂之环’？”那人问。
“我不会。”古克鑫说。
“巨大生物”抡圆了“手臂”，“啪”地把古克鑫砸到了地上。然后，“巨大生物”抡起更多“手臂”，对在地上哼唧的古克鑫一通乱揍。一时间碎石乱飞，天昏地暗。
大约15秒后，古克鑫从“手臂”堆中钻出了出来，飞回了原本的位置。
“不会你说个p啊。”那人说。
幸好，有位老师会用“灵魂之环”，一股无色的绚烂暖流聚成了环状。这个环明显没有当初娜塔茵老师做的那个好，但也勉强能用。
古克鑫把自己的灵魂连上了“环”。陆续，也有几名学生半信半疑地连了上来。这个环没能像娜塔茵的环那样，让他们产生情感上的连接、让他们互相信任和理解。但起码，古克鑫能感到他们的“橡皮泥”连到了一起。
“橡皮泥”大了，“肌肉纤维”也便更加“粗壮”了。古克鑫从教学楼的一侧墙壁上扯下一大块，将它丢向了“巨大生物”。“巨大生物”猝不及防地被重物砸脸，一头雾水了大约2秒。
“不够，需要更多人跟我共鸣。”古克鑫向师生们喊道。“你们还想不想活了？”
又有一批师生加入了“灵魂之环”。见之前连接的同学同事们没死没残，越来越多的人连接了进来。最终，他们形成了一股巨大的合力。
教学楼前是学校创始人的巨大雕像。古克鑫操纵“橡皮泥”拔起了雕像，将它狠狠扔到“巨大生物”的身上。雕像的头脑深深插进“巨大生物”的身体，拔都拔不出来。
“这不太好吧……？”有人嘀咕。
“创始人先生即使死了，也要用‘身体’守护大家。”古克鑫回应道。
“巨大生物”努力地愈合身体，用新长好的肉把雕像挤出体外。但古克鑫很不客气，抄起教学楼残骸狠狠地砸向雕像，如同锤打钉子，又把它敲了进去。
创始人先生的雕像搞得“巨大生物”有点狼狈。不过它体积太大，一个雕像还伤不到筋骨。
“学校里还有多余的雕像吗？”古克鑫问学生们。
“这所学校里，没有一尊雕像是多余的。”一名教师提醒他。
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灵魂这东西很奇妙。
从性质上来说，它就像是橡皮泥——可以压扁、可以伸长、可以把它鼓捣成各种形状。而且，它是一团有肌肉纤维的橡皮泥，可以随意对物体施加推力或拉力。肉体受到自然法则限制，灵魂却无所不能。
“系魂之印刻”的实质是用灵魂驾驭自身，“驭器之印刻”的实质是用灵魂操控外物，“群星之印刻”的实质是将灵魂切割分离。三者在本质上没有区别，不过是用将灵魂这团橡皮泥玩出不同模样而已。所以古克鑫将它们合并成为“极星之印刻”。
理论上，“极星之印刻”可以做到任何事情，只要施法者的灵魂足够“庞大”。那你将灵魂拉长，它就会变细，“肌肉纤维”也会相应地变弱。但是，如果你有一个无限大的“橡皮泥”，就可以拥有无限的“肌肉纤维”与力量，并能对千里之外的事物施加影响。
但可惜的是，与肉体不同，灵魂这玩意并不会成长。时至今日，虽然古克鑫学习了许多的魔法知识、经历了无数的战斗，但他的“带鱼”并不比初觉醒之时更“壮硕”。学习与磨砺只能让他的灵魂施法更加娴熟，却无法强化灵魂本身。
灵魂无法变强，只会随着伤痕的积累而渐渐衰落。这是无可挽回的事实。古克鑫的灵魂损耗得还特别快，刚穿越了一个世界，就被人用诡异的手法轰掉了一半。现在，“带鱼”时不时还会腰酸背痛腿抽筋。
“巨大生物”掀了教学楼的楼顶。古克鑫本想用“带鱼”将楼顶砸回“巨大生物”脸上，让它反省破坏公物的暴行，可惜“带鱼”完全举不动楼顶。他只好先将楼顶击做碎片，再将一块块碎石丢向“巨大生物”。
碎石在“巨大生物”表皮扎出一堆坑，可惜伤口终究是太浅，它很快就恢复了。
于是古克鑫调整了战术，改为用碎石阻拦“巨大生物”的“手臂”。师生们眼睁睁地看着“手臂”向自己伸了过来，小命已然难保，结果突然有锋利的乱石落下隔断了“手臂”。彩虹色的脏血从“手臂”断面喷出，溅了他们一脸。他们抬头，然后看到悬在半空的古克鑫正在向他们点头致意。
“刚才是我救了你们，不用客气。”古克鑫说。“如果你们不想死的话，就帮我一把。”
师生们茫然地看着苍天。
“为了对付这团白不溜秋的肥肉，我需要借用下你们的灵魂。”古克鑫说。
有的师生依稀想起，天上那个人是古克鑫，而且他已经死了。死人飘在天上，必定是怨灵没跑。如果有魔鬼向你借灵魂，那是万万不能借的。怨灵虽不是魔鬼，但原理上也差不了多少。
“说借用可能有点用词不准确，因为借了东西是要还的。”古克鑫又说。“其实我不是借啦，只是要跟你们进行灵魂共鸣。”
上过灵魂魔法课的学生们，依稀想起他们曾在课上玩过这玩意。当时他们通过某种手法把彼此的灵魂与情绪连接到了一起。
“要怎么灵魂共鸣……？”有人问。
“很简单，先构建一个‘灵魂之环’就行。”古克鑫答道。
“你会构建‘灵魂之环’？”那人问。
“我不会。”古克鑫说。
“巨大生物”抡圆了“手臂”，“啪”地把古克鑫砸到了地上。然后，“巨大生物”抡起更多“手臂”，对在地上哼唧的古克鑫一通乱揍。一时间碎石乱飞，天昏地暗。
大约15秒后，古克鑫从“手臂”堆中钻出了出来，飞回了原本的位置。
“不会你说个p啊。”那人说。
幸好，有位老师会用“灵魂之环”，一股无色的绚烂暖流聚成了环状。这个环明显没有当初娜塔茵老师做的那个好，但也勉强能用。
古克鑫把自己的灵魂连上了“环”。陆续，也有几名学生半信半疑地连了上来。这个环没能像娜塔茵的环那样，让他们产生情感上的连接、让他们互相信任和理解。但起码，古克鑫能感到他们的“橡皮泥”连到了一起。
“橡皮泥”大了，“肌肉纤维”也便更加“粗壮”了。古克鑫从教学楼的一侧墙壁上扯下一大块，将它丢向了“巨大生物”。“巨大生物”猝不及防地被重物砸脸，一头雾水了大约2秒。
“不够，需要更多人跟我共鸣。”古克鑫向师生们喊道。“你们还想不想活了？”
又有一批师生加入了“灵魂之环”。见之前连接的同学同事们没死没残，越来越多的人连接了进来。最终，他们形成了一股巨大的合力。
教学楼前是学校创始人的巨大雕像。古克鑫操纵“橡皮泥”拔起了雕像，将它狠狠扔到“巨大生物”的身上。雕像的头脑深深插进“巨大生物”的身体，拔都拔不出来。
“这不太好吧……？”有人嘀咕。
“创始人先生即使死了，也要用‘身体’守护大家。”古克鑫回应道。
“巨大生物”努力地愈合身体，用新长好的肉把雕像挤出体外。但古克鑫很不客气，抄起教学楼残骸狠狠地砸向雕像，如同锤打钉子，又把它敲了进去。
创始人先生的雕像搞得“巨大生物”有点狼狈。不过它体积太大，一个雕像还伤不到筋骨。
“学校里还有多余的雕像吗？”古克鑫问学生们。
“这所学校里，没有一尊雕像是多余的。”一名教师提醒他。
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