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“没有，老师。”
“那右手的旋律是什么呢？”
小刘看着谱，心想旋律不就是 fa-la-dol-la-fa-la，fa-la-dol-la-fa-la，sol-降si-dol-降si-sol-降si，fa-la-dol-la-fa-la，有什么问题吗？
李安：“你唱，唱出来。”
小刘：“fa-la-dol-la-fa-la，fa-la-dol-la-fa-la，sol-降si-dol-降si-sol-降si，fa-la-dol-la-fa-la。”
李安：“唱的不错，音准比王小虎强。”
小刘摸摸鼻子，嘿嘿笑了一声，接着又严肃起来，“老师我就是这么弹得，可感觉不对。”
李安点点头，拿起笔。
“今天我们要讲一个旋律层次的概念，一段旋律，他不是单纯的一条线，他是复合的，他是由低中高各部分组合而来的。”
“首先，我们先来注意这几个音。”
李安用笔将前两小节右手部分处于旋律高音的八个音符圈了出来，“现在你打着拍子，就唱我画出来的音符，其他的音符空出来。”
刘丰瑞左手拍右手，接着唱了起来，“fa———fa—，fa———fa—，sol———sol—，fa———fa—。”
诶？小刘这么一唱，好像一下感觉到什么，和老师弹的感觉好像，老师好像就是这么谈的。
李安做右手分手示范，也只弹这几个音，其余的音他空了出来，做出的音响效果是“当—当，当—当，当—当，当—当”清晰明快。
刘丰瑞一听，没错没错，就是这个动静，可其他的音呢？
这时李安将中间部分的音填充，旋律立马复杂起来，但是刘丰瑞依然能清晰的听到处于高音部分“当—当，当—当”的旋律正以明确的断音演奏出现，支撑起了整段旋律。
刘丰瑞明白了，要在演奏中强调这些高音！
“老师我想试试。”
他已经忍不住跃跃欲试了。
李安自然清楚以小刘的聪明脑瓜，这点东西都不用他细讲对方就能发现，但是他依然没有立马就让小刘试，因为这里面还有他要给对方讲的第二个重点。
“在明确要突出高音部分，那么这里是不是还有一个与其相对位的低音部分。”
李安接着在前两小节的左手乐谱中中也划出了对应的几个音符。
画完他做双手慢速示范，边弹边讲道，“右手的高音，左手的低音，我们都要去强调。”
“去掉高音和低音，中间中这些音符看起来是不是没头没尾的，请注意，这些部分我们按照正常的节奏去弹奏就可以，因为我们已经刻意去强调高低音的线条，所以他们自然而然的就变成了旋律填充部分。”
李安将前六小节的双手部分全部示范讲解完，才让刘丰瑞上手。
盯着小刘练了十分钟，期间他又与对方强调演奏这一段的大拇指和下拇指，“大拇指要借助手腕的转动抬起来，然后落下，不能贴着键死按，小拇指同样，要有往里抠的感觉，这样两个声部自然就凸显出来了。”
伴着老师的讲解和手把手指导，没一会儿的功夫，小刘便初步的掌握了一种新的演奏技巧，并且他的脑海里已经隐约有了区别声音层次的概念
本以为今天已经收获满满，但他没想到还没完。
“来，往后看，右手出现了连线，然后左手跟着出现了连线。”
“我们的手肘要带着一种往外推的感觉，动作幅度要小，推动要自然，将我们整句的连奏线条拉出来，让句子有一种舒透的呼吸感。”
刘丰瑞再次展开头脑风暴，得说这个手肘的问题老师以前就和他提过，他当时听不明白，只能勉强按照老师的动作去做，今天再听，他还是不太明白为什么一定要用这样的动作。
不过他承认，老师的两遍示范，用手肘推出来的那一遍音乐更具有质感，就像水波一样一荡一荡的。
又二十分钟过去，小刘觉得自己有点掌握那种推的感觉了，李安告诉他说：“回去慢慢练，从今天开始，我们进入下一阶段的学习，不会再让你一节课学好几首，但是接下来的每一首，你都要按照我的要求精益求精的练习，听得明白？”
小刘勐点头，他喜欢这种每节课都打boss的感觉！
“休息一回儿吧，正好还有点事问你。”
“老师您问。”
李安把比赛的事情告诉了刘丰瑞，刘丰瑞听完表情有些犯难，其实上次星海杯的比赛他就想参加，可比赛时间和他的一场重要补习有冲突。
这次他还是想参加，可这学期就要小学结业了，他有些担心家里不让他参加。
听了小刘的想法，李安点点头，“你回去和你爸爸妈妈好好讲，告诉他们你想参加这个比赛，我呢，也帮你和他们说说，我估计没问题，我看你爸在你的问题上挺开明的啊。”
小刘摇头：“哎，老师你不懂。”
李安心笑这有什么懂不懂得，“行了行了，别唉声叹气了，你回去好好练，这条曲子弹完再弹一条，然后我给你布置比赛曲目。”
说着李安看了看表，已经到下课点了，“还想练会吗？”
小刘接着起身开始收拾东西，“老师我得走了，我以后周六一点就得上补习班。”
眼见还有一个小时，李安担心地问道，“那你中午回家吃饭来得及吗？”
小刘：“不回家了，我就在楼下吃点沙县小吃，等我爷爷来接我，然后直接就去上课的地方了。”
李安：“走，陪你下去，正好我也买点饭。”
送小刘到楼下沙县小吃，李安本打算帮小刘付顿饭钱，结果小刘自己掏出手机，还要帮李安付“嘿嘿，老师，以后我可以带着手机出来上课了。”
李安怎么能让孩子给他付，“谢了，你付你自己的吧，有手机也好，一会你爷爷来了，你给我发个微信。”
小刘：“老师我还没你微信。”
接着师生二人互加了微信。
李安定睛一看，这头像，这头像不是王小虎吗？
小刘很羞耻，“我俩王者单挑，我输了，得用他的照片当一个月的头像。”
李安疑声，“你连他，都打不过？”
小刘咳咳，“...我网卡。”
李安点点头，“明白，饭来了，快吃吧。”
临走前给小刘买了瓶果汁，李安拎着他和陈璇的午饭上去了。
电梯路过八楼停了一下，他向往望去，里面已经开始动工了。
今天上午他的收获可不少，单小刘这节课，他挣了21点教学点。
这是否能从另一个角度验证了他对小刘实行课程方案改革已初显成效？
他认为教学点数据可以作为一个参考，不过还得等小刘这一期课程全部结束之后，才能真正见分晓。
加油小刘，你是聪明的。
“没有，老师。”
“那右手的旋律是什么呢？”
小刘看着谱，心想旋律不就是 fa-la-dol-la-fa-la，fa-la-dol-la-fa-la，sol-降si-dol-降si-sol-降si，fa-la-dol-la-fa-la，有什么问题吗？
李安：“你唱，唱出来。”
小刘：“fa-la-dol-la-fa-la，fa-la-dol-la-fa-la，sol-降si-dol-降si-sol-降si，fa-la-dol-la-fa-la。”
李安：“唱的不错，音准比王小虎强。”
小刘摸摸鼻子，嘿嘿笑了一声，接着又严肃起来，“老师我就是这么弹得，可感觉不对。”
李安点点头，拿起笔。
“今天我们要讲一个旋律层次的概念，一段旋律，他不是单纯的一条线，他是复合的，他是由低中高各部分组合而来的。”
“首先，我们先来注意这几个音。”
李安用笔将前两小节右手部分处于旋律高音的八个音符圈了出来，“现在你打着拍子，就唱我画出来的音符，其他的音符空出来。”
刘丰瑞左手拍右手，接着唱了起来，“fa———fa—，fa———fa—，sol———sol—，fa———fa—。”
诶？小刘这么一唱，好像一下感觉到什么，和老师弹的感觉好像，老师好像就是这么谈的。
李安做右手分手示范，也只弹这几个音，其余的音他空了出来，做出的音响效果是“当—当，当—当，当—当，当—当”清晰明快。
刘丰瑞一听，没错没错，就是这个动静，可其他的音呢？
这时李安将中间部分的音填充，旋律立马复杂起来，但是刘丰瑞依然能清晰的听到处于高音部分“当—当，当—当”的旋律正以明确的断音演奏出现，支撑起了整段旋律。
刘丰瑞明白了，要在演奏中强调这些高音！
“老师我想试试。”
他已经忍不住跃跃欲试了。
李安自然清楚以小刘的聪明脑瓜，这点东西都不用他细讲对方就能发现，但是他依然没有立马就让小刘试，因为这里面还有他要给对方讲的第二个重点。
“在明确要突出高音部分，那么这里是不是还有一个与其相对位的低音部分。”
李安接着在前两小节的左手乐谱中中也划出了对应的几个音符。
画完他做双手慢速示范，边弹边讲道，“右手的高音，左手的低音，我们都要去强调。”
“去掉高音和低音，中间中这些音符看起来是不是没头没尾的，请注意，这些部分我们按照正常的节奏去弹奏就可以，因为我们已经刻意去强调高低音的线条，所以他们自然而然的就变成了旋律填充部分。”
李安将前六小节的双手部分全部示范讲解完，才让刘丰瑞上手。
盯着小刘练了十分钟，期间他又与对方强调演奏这一段的大拇指和下拇指，“大拇指要借助手腕的转动抬起来，然后落下，不能贴着键死按，小拇指同样，要有往里抠的感觉，这样两个声部自然就凸显出来了。”
伴着老师的讲解和手把手指导，没一会儿的功夫，小刘便初步的掌握了一种新的演奏技巧，并且他的脑海里已经隐约有了区别声音层次的概念
本以为今天已经收获满满，但他没想到还没完。
“来，往后看，右手出现了连线，然后左手跟着出现了连线。”
“我们的手肘要带着一种往外推的感觉，动作幅度要小，推动要自然，将我们整句的连奏线条拉出来，让句子有一种舒透的呼吸感。”
刘丰瑞再次展开头脑风暴，得说这个手肘的问题老师以前就和他提过，他当时听不明白，只能勉强按照老师的动作去做，今天再听，他还是不太明白为什么一定要用这样的动作。
不过他承认，老师的两遍示范，用手肘推出来的那一遍音乐更具有质感，就像水波一样一荡一荡的。
又二十分钟过去，小刘觉得自己有点掌握那种推的感觉了，李安告诉他说：“回去慢慢练，从今天开始，我们进入下一阶段的学习，不会再让你一节课学好几首，但是接下来的每一首，你都要按照我的要求精益求精的练习，听得明白？”
小刘勐点头，他喜欢这种每节课都打boss的感觉！
“休息一回儿吧，正好还有点事问你。”
“老师您问。”
李安把比赛的事情告诉了刘丰瑞，刘丰瑞听完表情有些犯难，其实上次星海杯的比赛他就想参加，可比赛时间和他的一场重要补习有冲突。
这次他还是想参加，可这学期就要小学结业了，他有些担心家里不让他参加。
听了小刘的想法，李安点点头，“你回去和你爸爸妈妈好好讲，告诉他们你想参加这个比赛，我呢，也帮你和他们说说，我估计没问题，我看你爸在你的问题上挺开明的啊。”
小刘摇头：“哎，老师你不懂。”
李安心笑这有什么懂不懂得，“行了行了，别唉声叹气了，你回去好好练，这条曲子弹完再弹一条，然后我给你布置比赛曲目。”
说着李安看了看表，已经到下课点了，“还想练会吗？”
小刘接着起身开始收拾东西，“老师我得走了，我以后周六一点就得上补习班。”
眼见还有一个小时，李安担心地问道，“那你中午回家吃饭来得及吗？”
小刘：“不回家了，我就在楼下吃点沙县小吃，等我爷爷来接我，然后直接就去上课的地方了。”
李安：“走，陪你下去，正好我也买点饭。”
送小刘到楼下沙县小吃，李安本打算帮小刘付顿饭钱，结果小刘自己掏出手机，还要帮李安付“嘿嘿，老师，以后我可以带着手机出来上课了。”
李安怎么能让孩子给他付，“谢了，你付你自己的吧，有手机也好，一会你爷爷来了，你给我发个微信。”
小刘：“老师我还没你微信。”
接着师生二人互加了微信。
李安定睛一看，这头像，这头像不是王小虎吗？
小刘很羞耻，“我俩王者单挑，我输了，得用他的照片当一个月的头像。”
李安疑声，“你连他，都打不过？”
小刘咳咳，“...我网卡。”
李安点点头，“明白，饭来了，快吃吧。”
临走前给小刘买了瓶果汁，李安拎着他和陈璇的午饭上去了。
电梯路过八楼停了一下，他向往望去，里面已经开始动工了。
今天上午他的收获可不少，单小刘这节课，他挣了21点教学点。
这是否能从另一个角度验证了他对小刘实行课程方案改革已初显成效？
他认为教学点数据可以作为一个参考，不过还得等小刘这一期课程全部结束之后，才能真正见分晓。
加油小刘，你是聪明的。